中学校园体育文化建设路径思考

刘金鹏 何旭鹏 李鹏

摘 要：主张全民健身是我国的国家战略，中学时期的体育课程作为学校体育的一部分，应该为这一战略作出一些贡献。随着社会的不断进步，人们的生活水平也得到了很大的提高，在享受物质文化的同时也越来越重视精神文化的需求了。中学校园作为教育的主要场所，它的校园内的体育文化对老师和学生有着非常重要的影响，所以说进行中学校园体育文化建设是十分重要的，这样能培养中学生的正确体育理念，为学生养成终身体育意识打下了结实的基础。本文主要针对中学校园体育文化建设路径的课题，从校园体育文化的内容和价值两方面进行思考与探讨，希望为中学体育文化建设提供新的思路。

关键词：校园体育文化 中学校园 建设路径

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（b）-0107-02

中学校园内的文化环境影响着学生的身心状态，建设和谐健康的校园文化有利于提高学生的综合素质，有利于学校教育的发展，体育文化是校园文化中的主要部分，在中学校园内创造出体育文化的氛围，使更多的学生积极地参加到体育锻炼中，这样可以健全学生的人格和提高血学生的身体素质，中学校园体育文化的建设起着承上启下的作用，把校园体育文化建设的好，对学生、学校以及国家来说都是宝贵的精神财富，所以本文对中学校园体育文化建设路径进行了解析研究，为校园体育文化能更好的发展提供了建议。

1 中学校园体育文化的涵义

所谓中学校园体育文化就是一种以体育活动为主要形式的，可以对学生的行为和心理素质等产生影响的特殊的校园文化。体育文化主要是由物质文化、精神文化、制度文化三个方面构成的。物质文化主要包括体育器材、运动场地物质因素组成；制度文化主要包括开展体育项目、举办体育赛事、教学以及训练中应该遵守的制度；精神文化主要是指学生对于体育活动的心态等。因为体育文化可以将体育锻炼和体育思想有效地结合在一起，所以说就能够错金校园文化的发展。从目前的情况来看，体育文化本身具有的价值是重要的，它可以提高运动项目的参与度、增强运动技能、提高身体及心理健康水平等。

2 中学校园体育文化建设的路径指什么

2.1 增强物质设施建造

体育运动场馆和器材等设施的好坏是学生锻炼的基础，也是搭建中学校园体育文化的物质因素。针对中学生比较感兴趣体育项目，就应该建设配套齐全的活动场地，例如羽毛球馆、乒乓球馆、游泳馆及网球馆等场所，并且为场馆准备配套的体育器材。在建设体育场馆和进行里面填充的时候，要时刻体现出场馆的实用功能，同时尽可能保证场馆的外形美观，从此更好地突出校园体育文化的特点。

2.2 看重体育课堂教学

中学生是学习体育文化的最佳时期，在平时体育课堂上看重像学生灌输体育文化意识，根据每个学生对日常体育活动的需求来进行新的教学方式，保證学生可以通过自己的身体情况选择出适合自己的体育运动项目和学习方法，目的是使中学体育课堂教学为中学体育文化建设起到促进作用。

2.3 组建个性社团，通过校园媒体传播体育文化

社团作为学生交流和学习的载体，多数的中学生喜欢在课余时间进行体育锻炼，更希望在体育活动中可以突出自己变现自己。所以，学校以及学生可以通过对学生的调研组建兴趣俱乐部或者体育社团，让学生可以通过社团关系来参加校内校外的体育赛事，目的使学生可以在竞争的环境下感受到体育文化所具有的特殊魅力。媒体作为校园传播的一种媒介，全校的师生都是媒体的传播观众，所以学校要利用媒体这个传播平台，对体育文化进行大范围的宣传，让全全校的教师学生及时地了解体育文化信息。

2.4 依据阳光体育和学校运动会来促进体育文化建设

所谓阳光体育就是教育部最新倡导的一项全国性的体育运动，可以给校园体育文化的建设提供了制度保障，校园运动会是每年都会举办的全校体育盛事，可以向外展现体育文化所特有的魅力。举办体育运动挑战赛，鼓励学生们积极参加比赛来挑战自己的极限，比赛的项目是多样的可以有跳绳、接力、扔铅球等体育项目，目的是激发学生的体育特长和运动兴趣。接下来可以将教师和学生组织起来在一起参加比赛，如足球赛、篮球赛等集体性体育项目。通过这样的比赛，使得教师与学生之间的交流就频繁了起来，让老师和学生都能提高体育技能的同时还享受了在比赛中获得成就的喜悦。

2.5 建立健全准确的管理制度

具有科学合理的管理制度是保证中学校园体育文化可持续发展的有用途径。我们在建设运动场馆、建设器材以及健身房的时候，都要遵守一定的规章制度，这样做就会防止体育设施之间的混乱使用，避免造成资源的浪费。适当的最管理制度进行完善的变更，让它可以真正意义地为体育文化建设服务，避免对校园体育文化建设造成不好的影响。恰当地考虑学生对于新的规章制度的理解和接受的能力，保证学生可以在制度的指引下慢慢养成支持体育文化建设的优良品德，主要是为了促进中学校园内体育文化发展的顺顺利利。

2.6 举办活动，丰富体育文化

体育活动的举办主要根据学校和学生的情况进行。体育老师应该结合当地学生的生活情况，并且考虑到本院校的运动场所和运动器材，举办适合的体育活动。比如，五间二中地处于农村，很多学生在周末或者寒暑假的时候都有帮父母干农活的习惯，我们就根据这样的学校情况和学生情况开展了“模拟劳动”的体育活动，模拟出农村搬运、秋收等农活的环境，开展负重障碍跑、定时搬运等体育游戏，这样做很受学生们的欢迎，营造出了一种浓郁的体育文化气息。

3 体育文化建设路径的思考

在当代的新形势下，学校一定要重视并且加强对校园体育文化建设的探究，它对人素质有着很大的影响。开展丰富多彩地校园体育文化活动，可以更好地提高学生地组织能力，加强学生的参与活动的积极性，有效的促进学生人格的完善、情感心态及人生价值观的形成，可以提高中学生的品德修养，还会使校园形成一个充满生机、充满活力的文化氛围。根据现在体育文化建设的实际情况来看，各个中学校园要强调主导意识，恰当利用体育文化的资源，做到以学生为根本，根据各个学校不同的情况，让老师与学生一起参加体育文化活动来了解社会接触社会，共同培养出大家团结合作的精神、顽强拼搏的精神，这样做不仅可以不断地促进素质教育的全面实施，还可以对外展示校园的形象，主要目的是提高学校的办学水平，确保中学校园体育文化建设顺利发展。

4 结语

中学校园内的体育文化建设对于学校的体育项目发展和师生身心健康有着决定性的作用，建设中学校园体育文化能够给全校的老师学生带来正能量，同时通过各种体育项目激发出全校师生的激情。所以说，在建设中学校园的体育文化是一项比较复杂系统的工程，就需要充分利用国家、社会、企业以及学校中的各种资源，因地制宜、因材施教，建设一个适合本地实际情况的并且具有独特魅力的中学校园体育文化。

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