在高校舞蹈教育中如何传承民间舞蹈艺术

丁依云

摘 要 随着经济全球化的不断推进和科技的不断进步，民间舞蹈艺术的生存空间受到了空前的挑战。如何在高校舞蹈教育中传承民间舞蹈艺术，成为高校舞蹈教育工作者需要深入思考的一个重要而紧迫的问题。

关键词 舞蹈教育 传承 民间舞蹈艺术

中图分类号：J722.22 文献标识码：A

1我国高校舞蹈教育的现状

1.1舞蹈课程内容的设置没有和创造性人才的培养相结合

70年代末，我国的舞蹈教育开始进入大学教育阶段，中等专业性舞蹈学校经过演变与延续逐渐发展成为了高校的整体教育体制，并由此形成了一种不良的态势，即重技艺，輕研究。而在这种态势中，我国高校舞蹈教育的种种弱点便逐渐暴露出来，比如，具有较低的文化程度、单一的艺术综合能力和简单的思维方式等。现阶段，该种状况仍然处在瓶颈中，我们必须解决的问题变为了如何将高校舞蹈课程进行科学合理的设置。目前，我国高校舞蹈教学的课程设置的模式较为单一，具有较多的专业技能课程和较少的培养学生专业之外的创造性、启发性课程，由此导致了培养出来的学生只了解舞蹈这一具体概念，而并不明白自己学习舞蹈的目的和思维方式。

1.2舞蹈教育和其他人文社会科学教育脱节

舞蹈是一种肢体艺术，技能训练在舞蹈教育中不可或缺，但是高校舞蹈教育应该在对大学生艺术技能进行培养的同时，对培养学生的艺术欣赏、评价能力及洞察力给予足够的重视。著名舞蹈理论家刘青戈教授说过：“舞蹈和人文社会学科相关的交叉学科的理论与舞蹈和自然学科相关的交叉学科方面的研究是舞蹈跨学科理论主要研究的内容。”而高校舞蹈教育与其他人文科学教育脱节，无法启发学生从多角度阐述自己的感受，从而只能将舞蹈作为一种表演的结构状态进行不断的丰富与完善。

2民间舞蹈的现状

2.1面临着消亡的风险

社会在飞速的发展，这是永远无法改变的进程，各国在经济或者文化上都有了很大的融合，因为各个国家文化的相互撞击，我们国家民间舞蹈艺术将面临着消失的风险。其实不仅仅是因为文化的冲突，还因为一些国人并不重视我国的传统舞蹈艺术，崇洋媚外，认为别的国家的文化很洋气，便丢弃了我们本土的优秀文化，这样的思想是极其恶劣的。如果我们国家没有年轻人去传承这些文化艺术，也不学习这些舞蹈，那么我国传统民间舞蹈迟早会走向消亡，而且，政府也并不重视这一点，已经是的越来越多的文化遗失掉了。但值得肯定的是，政府已经意识到这个问题，并且因此加大了我们国家在民间传统文化方面建设，让各个民族各个地区的舞蹈艺术都得到了一定的保护。

2.2民间艺术家数量不断减少

人永远是民间的舞蹈艺术传承和发展的重要载体，二随着时代与时间的推移，民间的艺术家在不断地减少，这是的民间舞蹈艺术的传承受到严重威胁。很多的民间艺术家很想将这些艺术传承下去，但是没有后人去学习，民间老艺人们即便拥有在精湛的技术也没有办法抵御时间的流逝，他们渐渐老去，后继无人，艺术也便和生命一起消失。这依然需要政府的大力重视，应该对我们国家青年人进行文化的传输，让他们学会传承，让精粹一代一代的发扬下来，传承民间的艺术精神，让其形成文化自信。

3在高校舞蹈教育中传承民间舞蹈艺术的有效措施

3.1建立合理有效的专业课程

以教学大纲的模式来进行教学，能在一定程度上保持稳定规范，课程能够沿着正确方向进行规范性教学，但同时也会让课程显得呆板、僵硬、不人性化。所以在专业学科上，课程的设置也要根据社会的现状和发展进行一定程度上的改变。而在高校舞蹈教育中，民间舞蹈的教育和课程的设置确实都存在着一些问题。在教材方面，需要根据现有的民间舞蹈素材，让学生对民间舞蹈技能进行正确的学习。在开阔知识面及视野的同时，对舞蹈艺术能够更深刻地理解，体会民间舞蹈艺术的精髓。在课程方面，不仅要强调舞蹈实践教学，也要注重对理论知识的掌握，增加相应的考核制度，和地方特色相结合，建立合理有效的专业课程，从各方面提升学生对学习民间舞蹈艺术的兴趣。

3.2创新多元化的教学方式

灵活性是指教师可以根据学生的状况特点，参照民间舞蹈艺术的特征，对其进行合理有效的调整，以适应教学需要。而认识民间舞蹈教学中的整体性，是将所有学习到的民间舞蹈动作进行结合，根据自己的感悟形成具有自身特色的表达方式，使学生更有效地体会民间舞蹈中的特色。还有就是感性教学法，要学生依据自身对民间舞蹈的理解来进行舞蹈动作的表达，指导学生自己进行理解，从而让学生更好地理解和表达民间舞蹈艺术。在实际教学中，教师不能只重视对学生舞蹈身体技能的培养，更要重视学生的情感表达，否则长此以往，学生会对民间舞蹈艺术的理解产生偏差，缺乏认可，就会失去对学习民间舞蹈的兴趣及热情。培养学生的即兴创作能力，让学生在学习民间舞蹈的过程中形成创造性思维，提高学生对民间舞蹈的热情和兴趣，增加学习过程中的成就感，创新可以在一定程度上丰富民间舞蹈艺术。

3.3提高教师的综合素养

教师是课堂的灵魂人物，所以必须提升高校教师的综合素质，培养及加强教师对民间舞蹈艺术的探究和理解，掌握民间舞蹈艺术知识。要求教师在教学过程中了解学生的情感变化，加深师生交流，在交流探讨中，引导学生积极表达自己的理解，让学生在学习中保持主动和热情。

21世纪是我国民间舞蹈艺术大发展的时期，作为高校舞蹈教育者，我们应该将现代教育理念、教学方法及技术与民间舞蹈文化的传承与发展有机结合起来，为在高校舞蹈教育中更好地传承民间舞蹈艺术、充分利用民间舞蹈资源做出积极的贡献。

参考文献

[1] 刘珊珊.普通高校在多元文化背景下实施舞蹈美育的探究[D].昆明：云南艺术学院，2013.