高校辅导员思想政治教育方法探究

沈灵知

【摘 要】 本文在分析高校辅导员思想政治教育工作存在问题的基础上，探讨了创新路径：提高辅导员自身综合素质；做好辅导员的岗位分配工作；注重对学生的心理教育；应用信息技术提高教育的实效性等。

【关键词】 高校辅导员；思想政治教育；存在问题；创新路径

一、引言

改革开放进程的深入，我国高校在教学工作的开展模式上有了较大的变化，学校开始对思想政治教育工作引起重视，而这也直接影响到了学生价值观的形成。虽然辅导员已经开始关注对学生们的思想政治教育，但是在实践过程中，我们依然能够发现教育结果存在着一定的缺陷。受到多项来自学校内部以及外部因素的影响，教学工作无法有效的进行。针对目前的情况，辅导员需要提高自身专业化的素养，充分的了解学生的学习状況，采取多元化的措施来实施教育工作，才能有效的促进科学的价值观的形成。

二、辅导员在思想政治教育工作中遇到的问题

1、辅导员专业知识的不足

高校的辅导员职位大多是由专职以及兼职的老师所承担，并且很少会经过社会招聘而入职。在岗职员没有对辅导员的岗位做好正确的认知，将这个职位作为转向其他专业老师的一种跳板，这种情况也严重的影响了辅导员在工作执行时的积极性。目前高校中存在很多辅导员在学生的心理健康、职业疏导等方面存在着认知上的缺陷，在学校一些突发性事件的处理中由于缺乏一定的经验而无法做到及时解决。辅导员自身素养水平的不足也直接导致了思想政治教育工作无法有序开展。[1]

2、网络信息的影响

随着网络技术的不断进步，网络上信息庞大且复杂。网络技术的更新丰富了学生们的校园生活，为他们的学习以及知识结构上的优化有着积极的影响。并且网络可以让他们获取丰富的信息，做到实时的下载以及信息共享。[2]但值得注意的是，网络信息所传播的价值观念并不全是积极的，也存在着消极的思想。因此，如果学生没有对信息的辨认能力，很容易影响他们的思想观念，并且出现各种偏激的行为，这对于学生们的思想政治教育存在着较大的阻碍，导致教学工作无法得到有效的开展。

3、学生心理压力大

高校的学生在经过学校学习之后需要通过自己的能力寻找到预期的就业岗位。随着目前大学生规模的日益壮大，学生们在就业上的竞争压力也在无形中被放大。很多学生由于存在畏惧心理，产生了较大的精神压力，甚至因此产生厌烦的情绪。因此，学生可能无法很好的接受思想政治教育，而许多辅导员在教学过程中并没有考虑到学生的实际状况，也忽视了对学生的心理疏导，使得思想教育工作无法实现较好的效果。

4、思想政治教育内容的过时

目前大学校园里的学生大多为“90后”，他们跟过去的学生在思想理念上存在着一定的差异，在价值观的追求上会更加的求实。然而学校的思想政治教育往往是比较封闭的，因此在内容上无法跟上国内外思想政治教育内容更新的步伐。由于目前思想政治教育中的内容比较抽象，因此无法满足学生们在内容上的诉求，这样也会降低学生们的心理预期，造成教育工作无法进一步开展。

5、网络平台的使用率低

网络信息的发展虽然给思想政治教育带来了一定的阻碍，但如果能够加以利用也可以给学校提供更广阔的学习平台，然而这项工作对于辅导员来说是一项较为复杂的任务。[3]随着网络在大学生中的普及，社交工具成为学生每天的生活重心。但是在这样普及状况下，高校的辅导员对网络的认知不深入，他们在开展工作时并没有使用网络平台，这也在一定程度上导致了高校的思想政治教育工作创新无法跟上时代发展的步伐。

三、辅导员思想政治教育创新路径

1、提高辅导员自身的综合素质

首先，辅导员必须对自身的职位有正确的认识，明确自身的责任，尽可能的帮助学生解决问题，加强思想教育工作的推进，才能提高教学的效果。从学校的角度来讲，必须注重对辅导员专业性的考察工作，引进严格的奖惩政策，对辅导员的专业知识做定期性的培训，这样才能促进辅导员队伍的规范和发展，激发辅导员的工作动力，提高他们参与教育工作的积极性。[4]辅导员的职位可以是一个进修的平台，加强对自身素质的培育对于辅导员未来的职业也会有较大的帮助。

2、做好辅导员的岗位分配

很多辅导员在高校的职位中，除了本职工作，还会兼顾其他行政类的岗位，当一人承担过多的职责时，往往无法集中自己的工作精力，这也严重影响到他们的工作有效落实。为了尽可能的避免这种现象的发生，学校在辅导员岗位的分配上需要加强工作的细分，让他们能够有充足的时间投入到学生的思想政治教育工作中，这样才能为思想政治教育工作的创新创造更广阔的空间。

3、注重对学生的心理教育

在过去的思想政治教学工作中，辅导员经常会忽视对学生们心理状况的分析，更多的是集中在对学生品德上的教育，因此在这种形式下思想政治教育的效果往往并不理想。针对这种现象，辅导员在开展教育工作的同时需要注意学生的心理变化，特别是高校的学生中，由于未来就业上的压力，情绪如果无法发泄，则很容易造成精神上的压力。在学生的心理状况没有得到有效的缓解时，教育工作便会遇到一定的阻碍。因此辅导员需要加强与学生之间的沟通，尽可能的减少其心理上的压力，这样才能更好的接受思想政治教育的学习。

4、应用信息技术

学生由于大多都是“90后”的孩子，因此他们能够更快的接受新的知识并且对现代化信息有较强的敏感度。辅导员在教学方法上可以从他们的喜好为切入点，运用信息化的教学方法来激发学生们的热情并且引导学生自主的接受思想政治的教育内容、老师可以增加对公共网络平台的应用，将信息技术与思想政治教育的内容相互结合在一起，让学生们在轻松的环境中进行学习，也能够有效的提高他们对信息的辨别力，从而来提高思想政治教育的质量。

四、结语

思想政治教育工作是高校辅导员的一项重要环节，它也关系着学生们正确道德价值观的形成，因此对于思想政治教育的方法运用需要更加深入的探讨和研究。辅导员需要提升自己的专业素养，注重对思想政治教学内容的更新，有效的适应当前的不断变化的社会环境，结合学生们的学习现状进行针对性的思想政治教学。网络技术的发展也给予了老师更多可选择的教学路径，他们在教学中可以增加对信息技术的应用，这种方法可以在激发学生学习兴趣的基础上做到知识的有效传授。

当然，思想政治教育的开展并不是一项短时间便能完成的任务，需要长期耐心的引导才能产生成效。除了辅导员，还需要高校其他部门的参与和配合，才能增强其创新的进程。在创新的过程里，学校必须对思想政治教育引起重视，并且进行组织相应的活动。辅导员作为思想政治教育的核心，也要敢于创新自己的工作方法，将辅导员的职位当做一项神圣的事业，正视自己的职位，在教学工作上深入的研究与探索，推到思想政治教育的创新。

【参考文献】

[1] 陈怡. 谈心——高校辅导员思想政治教育工作的重要途径[J]. 改革与开放，2010.02.147.

[2] 袁永军. 高校辅导员思想政治工作能力提高的方法研究[J]. 改革与开放，2011.10.43.

[3] 钱从明. 高校辅导员思想政治教育方法创新研究[J]. 武夷学院学报，2015.10.81-85.