良好班集体的班风建设

周应全

【摘 要】 一个班集体是否具有良好的班风，对于班集体而言是至关重要的。它能够产生一种春风润物般的教育作用，潜移默化地影响学生的知情意行，并使班集体形成一股强大的凝聚力，推动班集体健康发展。

【关键词】 班集体；班风；健康发展

班风是一个班集体绝大部分学生的精神状态、一言一行等方面所表现出来的一种共同的倾向和现象。多年的班主任工作使我深刻体会到良好的班风是班集体管理工作成功的一半，下面结合平时班集体管理工作实践，浅谈如何建设好班风。

一、营造良好班级环境

整齐摆放的课桌椅，干净明亮的地面，窗明几净的教室，良好的班级环境首先就能够给人带来一种舒畅、温馨的感觉。要想建设好班风，首先就应当营造一个良好的班级环境。为了帮助学生养成爱护班级环境的好习惯。班主任教师最好是从一年级开始就自己动手与学生一起做好班级清洁卫生工作。做好清洁卫生工作的意义，最重要的是帮助学生养成爱护清洁卫生的好习惯。在最初的时候班主任教师可以每天放学后检查学生座位及附近，发现垃圾就让他们及时自行清理干净，待学生逐渐养成良好的习惯后，慢慢变成一周检查一次，最后不定期抽查。此外，精心设计、巧妙布置班级环境。可以在教室前墙贴上国旗，并在国旗两边添上自己班集体的班号，例如尚美求真、学礼行善。而在教室的两侧，可以贴上名人名言或名人画像。教室后面的小黑板，要作为宣传班级文化的重要宣传媒介，定期更新积极健康、催人奋进的内容，对学生进行正确引导。

二、树立共同努力目标

一个班集体往往有数十个学生，这么多学生聚集在一起，倘若没有一个共同的努力目标，力量的分散是无法形成不断进取、团结友爱的班集体的。而制定出切实可行的班级共同努力目标，对于班级管理工作以及班风建设而言是非常重要的。当全体学生心往一处想，劲往一处使，去努力完成班级共同目标的时候，这个努力的过程就自然而然地将班级全体学生凝聚在一起。这个共同努力目标，既可以是教师和学生商量共同制定，也可以学生集思广益自己制定，这样制定出来的班级共同努力目标往往才具有更强的鞭策力和针对性。因此在制定班级共同努力目标的时候，班主任教师应当发动学生全部参与进来，大家集思广益，教师再给予一定的引导，最终制定出教师和学生均认可的目标。然后进行下一步的讨论，制定出切实可行的实现班级共同努力目标的计划与步骤，然后用目标引导和督促全体学生按照计划与步骤逐步实现目标，让这个实现目标的过程成为良好班风形成的重要途径。

三、定期开展主题班会

主题班会的内容要求必须是健康向上的，要具有一定的教育意义。与其他教育形式相比，主题班会的开展，更能够促进形成正确的班级舆论，推进学生的自我管理和自我教育，同时也有助于学生思辨能力、口头表达能力、组成能力甚至自我创新思维等方面的发展，所以主体班会有着很好的教育作用，对于班风的形成也能够产生很好的积极作用。比如班主任教师可以开展《感恩母爱》《我的成长、您的微笑》《感恩于心，落实于行》《拥抱亲情，感恩父母》或者《爱在行动中成长》《文明之花处处开》《助力梦想，绽放光彩》等主题班会，帮助学生学会如何做人做事，让他们知道感恩，并形成团结友爱、互帮互助的良好思想品德，拥有责任感、集體荣誉感等等。同时主题班会也是师生情感交流的重要渠道和场所，有助于学生打开心扉，说出自己的心声，便于师生、生生之间的情感交流，这些都能够对良好班风的形成产生尤为积极的作用。

【参考文献】

[1] 张亚玲. 班风建设杂谈[J]. 新课程（小学），2017（8）：213.

[2] 李桂春. 班风建设有妙招，事半功倍见成效[J]. 新课程（中），2017（2）：221.