浅谈探究区角游戏中投放记录表格的作用

刘如意

【摘 要】 5～6岁幼儿年龄特点决定大班幼儿对于自发、自主、自由的活动区角游戏中科学探究游戏有着非常浓厚的兴趣，作为幼儿科学探究游戏中重要的探究辅助手段、科学中探究游戏中的重要环节的记录表格投放有着非常重要的作用。

【关键词】 大班；科学探究游戏；表格记录；作用

活动区游戏是幼儿非常喜欢的游戏形式之一，也是非常适应针对不同幼儿，结合幼儿的个体差异进行学习的重要形式。记录是幼儿科学探究中重要的探究辅助手段，也是科学中探究游戏中的重要环节，因此游戏中的记录表格，有着非常重要的意义。

一、在科学区中的探究游戏中合理投放合适的记录用表格非常重要

首先需要行列简明清晰，需要记录的内容一目了然，便于幼儿根据自己的记录得出结论的表格。其次便于幼儿记录操作，记录的方法也有很多种，可以使用数字、图形、具有表征作用的简单符号；代表一定意义的粘贴；借助工具（如照相机、手机、平板电脑可直接记录的工具），无论什么样的记录方法，孩子操作方便快捷的才是便于幼儿记录的表格。

二、在探究游戏中投放记录表格的作用

能帮助幼儿内化科学原理。幼儿在游戏中将自己的探究过程、探究结果进行直接的本色记录，然后对记录的内容进行分析得出结论，对帮助幼儿养成实事求是，尊重事实的科学精神起着非常重要的作用。对养成幼儿良好的学习习惯、学习态度起着重要的作用。孩子的习惯养成不是一朝一夕就可以完成的，需要一个日积月累的过程。在游戏中进行记录能够帮助孩子养成随手记录、随时思考的好习惯。适合幼儿操作的记录表格的投放，不但能尊重幼儿发展的个体差异性，而且可以允许幼儿按照子自己的发展速度和学习方式进行游戏。例如，怎样让手电筒亮起来这个游戏中，孩子的初期操作会是先研究怎样把手电拆开，怎样把电池装进去。慢慢地教师会投放多种不同种类的手电筒和不同型号的电池，有的孩子考虑的重点是电池怎么安装；有的孩子就会考慮什么样的手电筒需要什么样的电池。这个时候孩子的学习就发生了区别，通过记录表格的使用不但可以帮助孩子记录下游戏中成功地让那几个手电筒亮起来，还可以帮助孩子知道长、粗的手电筒需要的电池数量比短、细的手电筒需要的电池数量多。方便孩子记录的表格可以帮助有需要的孩子记录下自己操作时候的发现，在进行几次记录后孩子就可以将自己的记录的数据进行汇总，得到自己需要的相关知识经验。在这里适合孩子们进行操作的记录表格投放很好地解决了孩子需求不统一的问题，孩子们选择自己感兴趣的方面进行探究、记录、汇总，达到的学习效果也是事半功倍的。

三、在大班科学探究区中记录表格的实际操作中需要注意的问题

1. 时刻要分析、反思，在这个游戏中表格的存在是否有意义。对于那些无意义的记录、由于记录造成幼儿游戏思路中断的记录表格应予以取消。

2. 表格的设计要适合孩子进行记录，对于不适合孩子进行记录的表格需要及时调整。

3. 记录表格投放在科学探究区中就是一种操作材料，游戏的主人是孩子，是否需要进行记录是由孩子当时游戏状态决定的，教师应该同意幼儿游戏后的补记，容忍不记的情况发生。

4. 游戏中随时关注幼儿，提供有效的指导。

在科学探究游戏中，记录表格的合理使用对于幼儿的发展有着重要的意义。教师应提高重视程度，通过有效的指导帮助幼儿规范科学知识的内心感受，使幼儿对科学知识的认识层面加深，从而使幼儿的科学素养得到一定程度的培养，对幼儿教育事业的发展有着十分重要的作用。

【参考文献】

[1] 林炎云. 创造性游戏中表格的巧设妙用[J]. 金色年华·教学参考，2011（12）.