风雨之后，必见彩虹——我所认识的邹红校长

曹雷/重庆市教育科学研究院教研员

个子不太高，利落短发，戴着眼镜，目光炯炯有神，这个柔弱、斯文的女子叫邹红，是重庆市江北区玉带山小学的校长。从外表看不出她有着常人不多见的坚韧、倔强和毅力。

和邹校长相识缘起于一场课改遭遇战。几年前，她决定利用学校附近盘溪蔬菜水果市场的资源掀起学校的课程综合化改革，但她遇到的阻力是空前的。长期从事单科教学的各学科老师难以适应课程综合化的改革要求，眼看预计在下周开展的活动，都到周四了，活动方案八字都还没有一撇，老师们情绪格外低落。其实也不奇怪，要让早已习惯了传统教学方式的老师们一下子转变，组织学生开展经验型、实践型、探究型的教学，肯定是一头雾水，有抵触情绪是难免的。然而，这个平时显得柔弱、温和的校长，却表现出不一样的刚毅与坚持，要求老师们在下周二务必拿出像样的活动方案来。怎么来解决无可更改的活动安排与老师们难以适应的矛盾呢？这个时候，我被邀请到学校给老师们打气，当我和江北区的教研员文德英老师来到学校的会议室，等待我们的是几十个老师的一脸茫然。可想而知，我们的理论讲解在这紧迫的情形下多么苍白无力。眼看马上要到交流学习的结束时间了，有个音乐老师实在忍不住了，带着情绪大声质问：音乐学科究竟怎么和盘溪市场的调查活动对接？我恍然领悟，老师们要的是究竟怎么做的“干货”。于是我和文老师开始从一个学科到另一个学科分别给每个老师进行个别指导。在经历看上去充分的交流后，老师们带着一定的收获和疑惑离开了会议室。这时邹校长的脸上一点也不轻松，但目光仍然是那么的执著：课程改革的事情一定要做下去。

第二周的活动展示，异乎寻常的成功，超出了我们的预期，更超出了老师们自己的想象。那个当初大声质问的音乐老师指导了一场别开生面的音乐学科的实践活动，她先带着学生熟悉一段学生很喜欢的、节奏感强烈的RAP音乐段子，学生跟着节奏一边唱一边跳着；在学生们熟悉音乐以后，音乐老师问同学们还记得在盘溪市场开展调查的印象吗？她要求孩子们分组把调查了解的情况写成四段歌词，“当太阳升起之前，爸爸妈妈和叔叔阿姨早已开始辛勤地劳作了……”，孩子们把歌词一句句地和曲调对应起来，继续饱含深情地唱着、跳着，课堂里的气氛达到了高潮，孩子们唱着自编的歌，回想着在盘溪农贸市场调研的一幕幕场景，在歌声里升华了对市场里劳动者的情感……

第一次活动的成功极大地鼓舞了老师们的士气，老师们也被邹校长的坚持和信念所打动，全面而自信地投入到学校的课程改革进程中来。活动的成功也强化了邹校长的信念，坚定了她坚持在课改的道路上走下去的决心。由此，邹红校长和她的教师团队摸爬滚打、跌跌撞撞，开启了玉带山小学的课程综合化改革，从“第一站”课程的1.0版到不断完善的4.0版，再到2016年12月的重庆市“卓越课堂”现场会的成功展示，见证了她初心不变、锐意改革的坎坷历程。

如果没有当初邹红校长坚定地带着这群教师“打破”固有教学习惯，就没有今天学校“第一站”课程。正视困难，解决问题，课程的综合化改革必然要经历这样的曲折和坎坷。见人见事，见事见人，风风雨雨，酷暑严冬，风雨之后必见彩虹！