提升学生创新能力的数学教学方案分析

唐小纯 夏娟

摘 要：创新能力的培养对于教育来说至关重要，如果在教学过程中缺乏创新的话，那么整个知识的掌握就会陷入到一种死循环当中，让学生产生厌倦心理。众所周知，数学属于思维培养性质的学科，它对于学生创造思维的养成起着极为重要的作用。因此，在教学模式改革的思潮下，教师要充分发挥自身教学的创新性意识，引领学生的创新思维养成，将创新思维引入到日常数学教学当中，全面提升学生的创新意识。

关键词：数学教学；创新能力；培养

数学对于许多学生来说如同一个“魔咒”一般，给学生带来了很重的心理负担。这种现象的很大一部分原因，是由于教师的教学方法不当所造成的。尤其是对于文科或是将来准备从事文科类工作的学生来讲，数学在其以后可能并非是自己所掌握的必备技能，但是无论是学生还是教师都要意识到，数学所带来的思维影响对任何一个人来说都十分重要，是一种不可或缺的思维养成课程。鉴于这种情况，教师应当适当转变自身的教学方法，在应试任务完成的情况下多从思维角度入手，着重培养学生的创新意识，以提升学生的思维能力作为基准点，使数学学科真正地做到学以致用。

一、创造性思维的培养

教师在通过创新意识进行教学时，首先要做的就是要培养出学生的创造性思维。只有有了创造性思维，学生在解决问题的过程中才能够迸发出灵感，这也是创新能力养成的第一步。在数学中，解一道题可以有多种思路不同的方法，并且这些方法不一定要拘泥于课本，只要其符合逻辑并能够将数学知识正确应用，那么就是优秀的解题方法。教师在日常教学的过程中，要充分鼓励学生利用发散性思维来解决问题，如果学生利用创造性的新思维成功解决了问题，作为教师要及时的加以肯定，并给学生树立一种自信心，使其能够在未来的学习中多运用这种创造性思维来解决问题。在日常教学的过程中，教师要积极引导学生多多使用创新性思维来解题，比如说在讲解线段垂直平分线时，教师可以通过生活中的事例来对此进行讲解与说明，教师可以出这样的问题：在三個城镇之间要建造一座风力发电厂，该厂建设的位置要与三个城镇之间的距离相等，请问该发电厂应当建设在什么位置？在这种实践与数学相结合的问题中，学生会感受到强烈的新奇感，也就激发了学生探索的欲望以及创新性思维意识的形成。

二、创新意识的培养

学生在学会运用创造性思维过后，教师就应当从意识形态角度入手，着力培养学生的创新意识，使学生把创新性思维当成一种本能思考的能力。关于创新意识的具体含义，有如下的解释：创新意识主要是指对于自然中的各种现象具有着强烈的探索意识，在猎奇心理的驱动下不断地求索新知，并对于在思考过程中所发现的问题进行详细的探索与研究。[1]根据上述解释我们可以看出，创新意识的培养，对于数学教学来说有着举足轻重的作用，它不仅仅能够将数学升华为实践意义的学科，还能够积极的引导学生去塑造一种优秀的思维模式，对于学生的日后成长来说有着重要的作用。

在创新意识的培养上，可以大致分为两个部分，一是塑造创新心理激励创新意识。创新意识的养成不仅仅是靠智力的推动，更重要的是以创新的情感作为源动力，通过内心强烈的探索意识加上逻辑思考能力来促成创新意识的形成。在课堂上，教师可以通过在课堂上科学合理的设置问题的形式，充分激发学生的探索意识，并且教师在教学的过程中，还要营造出一种和谐积极的课堂氛围，通过讨论的形式，营造出一种头脑风暴式的学习环境。另外教师要多多倾听学生自身的看法，哪怕学生的想法存在偏差，也要积极鼓励并加以正确引导，让学生勇于在课堂上提出各种问题，积极发言，形成教师与学生之间的良好互动氛围。从而在最大限度上塑造学生创新意识的形成。

第二部分是多维的学法塑造。在先前的教育模式中，教师往往只是在向学生单一的灌输知识，学生学习的状态往往是被动的，这样一来，创新意识的塑造也就失去了基础。现阶段，我们正处于知识经济的时代，在这种大环境下学生不仅仅要会学习，还要具备提出问题以及解决问题的能力，这在另一方面也是创新意识的一种体现。[2]因此，教师不仅仅要让学生学会数学知识，更重要的是让学生学活知识，而通过多维的学法指导，可以让学生通过多种方式来了解知识概念，比如实践操作、演绎推理、抽象概括等。这些学习方式的运用，能够给学生塑造一种综合性学习的能力，全面促进学生创新意识的形成。在这里我们以平行四边形的教学为例，教师在教学的过程中可以充分发挥学生的动手能力，让学生自己制作出一个平行四边形，然后通过对图形的翻折等实际操作使学生自己认识到平行四边形的性质。随后教师可以通过几何画板，利用动态操作的形式证明学生的性质推导是否正确，对于不正确的部分加以纠正说明。这样一来，学生在推导的过程中充分利用了多维学法，体验了利用多维学法学习的优势，为其以后创新意识的塑造打下了坚实的基础。

三、总结

创新意识的养成，需要通过教师的引导，通过学习环境的塑造来使学生逐渐建立起优秀的创新意识。本文中笔者结合实际，提出了在数学教学中提升学生创新能力的具体方案，望各位教师以及相关教育工作者能够充分借鉴，有效应用。

参考文献：

[1]郭锡涛.初中数学教学中培养学生创新能力探究[J].亚太教育，2016（21）：69.

[2]魏守清.浅谈数学教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2017，9（9）：109-110.