基于人性假设的高职专科学生管理策略分析

王传渝 杨宏丽

[摘           要]  作为高校管理的重要形式之一，高职高专学校学生管理由于其年龄、所处社会地位以及受教育程度与中小学生存在明显差异，使得其管理方面存在一定难度。就企业管理相关理念，探讨现阶段高职专科学生管理策略。

[关    键   词]  学生管理;人性假设;专科

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2018）26-0225-01

近些年随着学校办学规模以及招生等规模的逐渐壮大，对学生管理发生了新的变革。纵观国内外，针对高职高专学生管理的相关研究成果依然不多。此次借鉴企业人性化假设管理理念，结合专科院校学生实际管理特点，从而制定合适的管理策略，探讨学生管理中“以人为本”的管理模式。

一、现阶段学生管理中普遍存在的问题分析

（一）管理理念陈旧

目前，高职高专院校针对学生教育与管理理念依旧处于以管理为核心的学生教育管理，实际缺乏以教育为核心的高等院校学生教育管理知識与氛围。目前针对学生教育管理模式，主要以学生监管、控制为手段，强调对整个管理的服从性、统一性以及计划性，因此这也在一定程度上阻碍了学生潜能的发挥以及自我个性的张扬。针对学生实践管理，往往注重外在表面的约束，对内在规范过于轻视。过度对学生行为进行管控，而对观念转变则并不看重;依赖刚性管理措施，对柔性教育措施并不重视。对学生自觉性、积极性以及主动性的发挥不够重视，忽视校园文化建设以及年轻一代的个性化自我的张扬。

（二）管理力度难以把控

相对于本科院校而言，高职高专学生入学成绩普遍较低，实际过于宽松的管理势必对一些自制力较差的学生带来一定负面影响，而过于严格管理则不利于学生个性化自我的表现以及潜能的发挥。现阶段尚未建立完整的管理力度标准。

二、基于人性化理念的措施分析

（一）经济人与社会人模型理念

基于理性的经济人模型认为实际人具有一定的自利性，总是在追求自我利益最大化，参加工作仅仅是为了实现对自我物质以及安全的满足，只有金钱以及地位可以促使其努力工作奋斗，而其喜欢听命而为，不愿意承担过多责任，缺乏自律意识，往往喜欢被管控。在该模式下，学生管理与工厂管理模式相类似，学生实际为需要经过处理的材料，而辅导员等则为作业工人，所有的管理行为均处于相关制度的约束以及规范下完成。基于社会人模型，其认为人不但追求对自身物质方面的利益，对归属感以及认同感也是除经济利益之外的另一种追求，且可以很好地刺激人们开展相关活动。将该理念与学生管理相结合，可以有效要求学校在学生管理中加入民主化，加强对人际关系的重视。实际人际关系是提升教学效率的重要前提。

（二）充分激发学生的主观积极性

创造并给予其更多的自我表现发展空间，并对其进行科学的引导，给予其自我欲望实现目的，调动其不断自我学习与提高，促使其不断提升自我教育积极性。对此，应当基于参与管理方式，即实际赋予学生一些管理工作。实际学生在学校管理中的参与程度应当逐渐成为学校管理水平的重要标准，而在学生的参与深度、广度以及有偿性等方面，则需要进一步分析。

（三）建立公正评价体系

建立公正的评价体系可以有效确保学生实际，可以获得客观的评价以及相对应的个人效益，促使其认为为集体所做出的贡献与所得相平衡，促使其保持团队的合作。实际学生的利己思想是人类行为的一种标准形态，同时也是个体生存与发展的重要基础，对于学生的利他行为同属于人性行为的本能之一，是目前个体为团队所接受以及促使团体发展的重要前提。无论是利己还是利他行为，都应当成为当前促使学生向前发展的重要动力之一。

（四）正面激励与负面刺激相结合

实际基于学生对学习以及认可等的渴望，在实际管理中可以适当增加鼓励表扬等正面刺激形式，此外科学适当地增加批评与打击等负面刺激管理模式。基于正面的激励影响，学生可以有效调动自我，认为其为团队所接受进而变得更为主动积极;而基于一定的负面激励则可以有效促使其认识自身不足，从而积极主动地参与改变并不断提高自我。此外，基于学校以及学生协同制定一系列强制性以及惩罚性的管理制度十分必要。不但可以正面促进学生的积极参与性，同时也可以有效促使其不断提高与完善自我。

三、总结

介于高职高专院校学生年龄、受教育程度等方面的特异性，借鉴企业人性化假设理念进行管理可以有效促进学生日常中的积极性与自我提高意识。科学合理地采用正面与负面刺激模式，不断丰富教学内容并建立客观公正的评价体系，对完善学生自我，提高参与主动性与积极性，实现自律与他律等具有积极意义。

参考文献：

[1]刘晓远.基于人性假设的高职专科学生管理策略研究[J].天府新论，2008（3）：159-160.

[2]肖宁静.基于人性假设理论的民办高校人力资源管理策略研究[J].品牌（下半月），2015（7）.

[3]陈津京，陶庆.基于人性假设的公共部门薪酬管理制度改进策略研究[J].哈尔滨学院学报，2018，39（1）：50-54.