联合办学模式助推特教学校发展①

周艳娟 周双娟

[摘           要]  职业教育是特教学校发展的根本目标，特教学校与本地职业中专进行联合办学开展职业教育，突破学生发展瓶颈，提供教师发展平台，有力推动特教学校发展。

[关    键   词]  联合办学;特教;发展

[中图分类号]  G760                [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）26-0006-01

建校以来，我校坚持以教学为中心，全面提升学生的生活综合能力。联合办学模式正以崭新的面貌和姿态在酒泉特教学校落地生根，实现特殊教育与普通教育，校内听障教育、培智教育、康复教育与职业教育的全面协调、均衡和谐发展。

一、联合办学——特教学生学习的润滑剂

培智高年级学生随着年龄增长，在一般性课程领域的认知发展步入瓶颈阶段，通过实践证实，发展职业教育可以另辟蹊径，开展联合办学模式将扬长避短，突破学习瓶颈发挥关键的缓冲作用。

（一）丰富课程资源，拓宽学习渠道

我们与联合办学合作学校积极沟通，探索确定职业教育专业，即“园林、烹饪、工艺美术”三个专业。各门课程动手操作实践能力强，学生参与积极性高，法律基础课与传统文化有机融合，有效提高了学生的职业技能。在《提升自己的人格魅力》这一课，引导学生正确认识自己，学生讲到在家做错了事，妈妈批评时，自己不高兴就顶嘴或者哭，表示反抗。我伺机引导学生背诵《弟子规》中的内容，“父母教，需敬听;父母责，须顺承。”引导学生自己反思自己应该怎样做。学生说，以后妈妈教导的时候，一定要尊敬妈妈，谦虚接受。有学生还说：“哥哥说我少玩手机少看电视时，我就是不听，还偏玩手机，偏看电视。”我又伺机引导学生背诵《弟子规》中的内容，“兄道友，弟道恭。”学生知道了作为弟弟妹妹，对哥哥要恭敬。今后要听哥哥教导，再不对着干。优秀传统文化与法律基础融合渗透，结合生活实际，突破瓶颈。

（二）搭建融合平台，开阔学生视野

融合活动贯穿校内外各学科，送教进校园公益机构老师悉心教导，为特殊教育学校课程注入新鲜血液，为校园增添新的活力。爱心机构酒泉市国际象棋协会、酒泉天物坊陶艺馆、琴声艺长、华音阁相继自发来校联系，从寒风瑟瑟到暖阳倾城，从百草凋零到生机盎然，不论寒暑变化，不管风吹雨淋，一间小小的教室连接了两头深情，每到上课时间，这头有学生盼着他们，等着他们，那头有送教老师牵挂着他们，惦记着他们。象棋老师组织象棋比赛，号召学生组队争锋;陶艺老师指导学生做泥塑小筐、搭形态各异的房子;民乐老师精彩献艺，带领学校学生大胆展示自己的才艺。丰富的活动平台让孩子们增长見识，开阔视野。

二、联合办学——特教教师成长的加速器

学校坚持实施“科研兴校，科研立校”战略，结合特殊教育联合办学现状，激发教师进行职业教育研究的动机，从日常教育教学中发现问题，开展了科学实践研究。

联合办学实践为教师创造与区域内同伴融合研训交流活动的机会，解决了区域内孤军奋战的现状。教师参加合作企业组织的职业技能培训，康复医院提供的康复技能培训，公益机构搭建的特色活动培训平台，教师在多样的培训中开阔视野，在前期“普特融合”背景下发展“普特康复职业教育”全面型教师。

三、联合办学——特教学校发展的催化剂

（一）增强内外联系，合作发展共赢

残障孩子参加融合活动的机会更多，更益于社会接纳残障孩子。现在更多的爱心人士以各种形式关爱残障孩子，少了曾经因不了解特殊教育而谈到残障孩子均是饱含复杂心情的一片唏嘘声。爱心理发师边为孩子们提供免费理发服务，边培训仪容仪表技能。为学校残疾人职业教育的发展建立新的办学模式，为学生的学习就业搭建新的平台。随着国家对特殊教育的日益重视，宣传力度加大，对联合办学合作单位也是一种“广告”，共同促进，合作发展。

（二）搭建发展平台，提升整体实力

随着社会更多人对特殊教育的了解，宣传特教，学校接纳引进资源，软硬件螺旋发展，促进学校提升整体发展实力。参加特奥融合运动会，融合画展，特奥足球比赛，参加酒泉电视台少儿春晚演出，真正做到了全员参与，全校学习。在联合办学模式搭建的各种发展平台中，孩子们用他们的精彩表现证实了“上帝为他们打开另一扇窗”，特教老师演绎了全面型人才教育的动人画卷，酒泉特教学校呈现“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的极致发展景色。

联合办学模式是特教学校整体实力提升的“助推器”，有力促进职业教育发展，展现特教美好前景。

参考文献：

[1]金玲.特殊教育学校开展职业教育的现状及对策研究[J].青岛职业技术学院学报，2017，30（4）：49-52.

[2]黄金莲.特教学校“一体化”办学的尝试[J].现代特殊教育，2002（7）：8-9.