教育信息化背景下《建筑制图》课程教学方法的实践研究

王爽

[摘 要] 《教育信息化“十三五”规划》中指出，要加快推动信息技术与教育教学融合创新发展。以高职高专室内设计专业《建筑制图》课程为出发点，改革传统教学模式，加强实践操作的学习，结合微课程教学实现以学生为主体的教学方法研究。

[关 键 词] 建筑制图；实践能力；微课程教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0153-01

建筑制图课程是高职院校室内设计专业学生的一门必修基础课程，与后续的《CAD辅助设计》《居室空间设计》《家具设计》等课程衔接紧密。课程主要研究建筑及室内工程图的绘制与识图的规律，涵盖了国家制图标准、工程图原理及室内装饰施工图的绘制与识读等内容。通过学习，学生应掌握建筑及室内装饰工程图的各种图示方法与组成内容，从而具备识读工程图与绘制工程图的能力。由于建筑制图课程的实践性和操作性强，在教学中突出以应用为中心，达到知识、能力和素质的协调发展。

一、将教学内容模块化，强化学生的专业认知

《建筑制图》课程主要研究工程图学，而工程图样作为工程界的专业语言，是指导建筑工程施工、预算与管理必不可少的技术文件。学生通过学习不仅要学会相关的制图规范，还要掌握绘制与读识建筑及装饰工程施工图的方法。依据课程内容，在教学安排上体现四大学习模块，以便学生掌握该课程的学习与实践内容。

模块一：制图规范与绘图工具的使用。为保证图纸质量，提高绘图效率，学生应了解建筑制图的制图标准与规范，掌握绘图工具与仪器的正确使用方法。因此课上由教师讲解示范，学生通过图样的抄绘，强化制图工具的使用，以便熟练掌握制图标准，培养学生严谨的作图习惯。此模块是学好制图的依据。

模块二：正投影知识。掌握正投影法的基本理论和作图方法，掌握“三视图”的形成与投影规律，能够读识和绘制简单形体的三视图。了解轴测投影的基本概念，能作出建筑形体的轴测图，为后续的施工图纸学习打下基础，此环节是关键。

模块三：建筑施工图与室内装饰施工图。通过整套的建筑施工图进行读识，了解房屋建筑结构，以及建筑施工图的图纸组成，同时加深对建筑制图国家标准的理解。此内容对室内设计的学生应了解并熟知。在此基础上，学习室内装饰施工图，学生应掌握图纸组成与相关规定。学会室内装饰施工图的读识与绘制方法，并初步了解装饰材料与施工工艺等内容。此部分内容是本课程重点中的重点。

模块四：现场实践，动手测绘。通过现场实战，训练学生徒手速画、仪器绘图的能力技巧。学会家具测绘以及空间测绘的方法与步骤，掌握制图的基本能力。同时通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

二、结合“测绘”实践，进行现场教学

隨着课程的学习，课程作业摆脱了以往按部就班的抄绘图纸，在学会认知图纸之后，进行实践的测绘练习，这也是基于“工作过程”的教学方法。测绘内容由浅入深，学生不必走出教室，以桌椅为测量实物，通过对课桌和坐椅形体的观察与分析，徒手绘制课桌椅的三视图，然后进行数据测量，并把相应的数据标注在草图上，最后根据草图绘制规范的课桌椅三视图。通过这样的练习，学生不但学会了测绘的方法与步骤，还锻炼了对形体结构的认知，从而提高学生学习的主动性和积极性。

在学生掌握了基本的测量方法之后，根据课程任务的组织与安排，带领学生走进住宅小区，对居室户型平面进行现场测量与绘制，通过实践环节使学生尽早了解所学专业及工作性质，从而实现工学结合。

结合课程中三视图、轴测图、建筑施工图和室内装饰施工图等几个重要知识内容，安排不同形式的实践教学，学生不但巩固了理论知识，并且锻炼了测量工具的使用，对空间形体结构的认知也在不断加强，同时为本专业后续的学习做好铺垫。

三、运用“微课程”形式实现信息化教学

《教育信息化“十三五”规划》中指出，要加快推动信息技术与教育教学融合创新发展。加快推进“网络学习空间人人通”，普及信息化教学常态应用。利用微课程短而精的特点，将建筑制图中重要知识点设计成“微课程”的形式，在满足教师课上教学的同时，为学生课下预习和复习提供帮助，实现线上线下同步学习。

以“三视图”内容为例，分析微课程在《建筑制图》课程中学习的重要性。三视图内容是建筑制图中的重点和难点内容，在教学中往往安排较多的习题巩固所学知识，引导学生构建由三维空间结构到三视图的认知体系。

本知识点的微课程制作以课上多媒体演示文稿为主体，提炼内容精髓，组织微课程教学。首先，通过家具设计案例分析为什么要学三视图。其次，将学生难以理解的三视图形成过程以三维动画形式展示出来，将抽象的内容变得直观化。然后通过分析几何体三个视图的特点，得出“三等规律”和“方位规律”。最后，通过例题分析“三等规律”在实际制图中的应用，整个微课程以问题导入、新知探究、归纳小结和巩固应用四个环节逐步引导学生深入思考，培养学生的空间想象能力与思维能力。

通过短小精悍的视频课程，学生有了更大的自主权和拥有感，学生在课下学习过程中发现的问题，也可以及时得到解决，为教学带来了巨大的灵活性，满足了课上课下教学的实际需要。

总之，《建筑制图》课程作为室内设计专业的基础课程，重要性不言而喻，通过本课程的学习，使学生掌握建筑制图的规范标准，具备工程图纸表达能力、工程实践能力，最终拥有设计创新能力，为培养专业型应用人才打下坚实的基础。

参考文献：

申淑荣.多媒体教学在《建筑制图与识图》课程中的运用[J].中国职业技术教育，2009（8）.