K职业学校护理专业学生学习管理现状及改进对策研究

王萍

[摘 要] 中职学生的教育管理一直是中职学校面临的最主要问题，其中实施有效的学生学习管理手段、端正学生学习动机和培养自主学习能力的问题尤为突出。现代职业教育要求“学会学习”“自主学习”“终生学习”，如何提高学生的学习管理水平，培养学生的自信心，提升学生对学校管理的认可，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，成为中等职业学校的巨大挑战，是值得研究的重要课题。

[关 键 词] 中职学校；学习管理；现状；对策

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0210-02

作为民办性质的K职业学校（简称K校），护理专业是学校的主干专业，面向全国招生。K校也同样面临着中职学校普遍存在的问题，而且情况更加严重。K校要想在中职教育领域站稳脚跟，持续发展，迫切需要找到提高学校学生学习管理的方法对策。K校面对的问题在同类民办学校中普遍存在，民办中职学校跻身于同类公办学校和日益发展的高职高专之中，提升内在建设是唯一的出路，其中提高学校学生管理能力迫在眉捷。

一、K校学生学习管理现状存在的问题及原因分析

（一）学生自身问题的分析

学习动机不正确，学习目标不明确，学习兴趣不浓厚，学习态度不端正，自控能力差，易受他人干扰。

K校学生大都在16～18周岁，正处于青春期，有很强的表现欲望，价值观还未成熟，对未来的发展没有计划。为了躲避就业压力，加上缺乏对未来的发展规划，就会造成K校学生学习动力不足和学习动机多样化的情况。

K校学生到校学习并不是以兴趣引导，而是以家长的意愿和就业的现实为参考，因此在学习生活中，导致学生在校学习过程中缺乏兴趣，影响学校和教师对学生的学习管理。被动的学习，容易造成厌学情绪，使学习管理失去意义。

K校学生思想和行为上表现出来的懒惰，学习态度不端正，直接影响学生到学习管理的成就感，很难进行学习管理。

（二）班主任存在的问题及其原因分析

师生交流沟通少，班主任工作方法和工作压力问题比较突出。师生交流沟通少的原因之一是学生主动性不强。班主任不能及时掌握学生的学习进度，而学生也在缺乏班主任关注的情况下自由学习，两者疏于交流沟通，久而久之，师生之间的信任和支持难以建立，因此导致学习管理效果不理想，最终影响学生自主学习管理能力的养成。

K校学生存在的普遍问题主要表现为自控能力差，受挫承受力差。班主任在学生学习管理方面的最大问题就是管理力度难以拿捏。管理较松，学生则认为老师不负责；管理稍紧些，学生吃不了苦，就会产生退学的念头。学校对班主任实行量化考核，退学学生数量直接影响班主任的考评结果，因此班主任经常陷在在学校考核标准和学生学习管理中难以平衡。不仅如此，部分家长对学生的话偏听偏信或对学生过分溺爱，并不配合班主任的管理工作，甚至还拉后腿。所以，班主任对学生的学习管理不仅仅是单纯的师生管理，还有家长和学校考核给班主任带来的工作压力。

（三）学校教学管理制度方面的问题与原因分析

通过教师访谈了解到，学校中层管理者是制度的制定者，也是各项制度执行过程的监督者。邀请座谈的中层管理者中有一半以上在学校工作15年以上，工作经验丰富，K校现行的教学管理制度的雏形都是他们制定的，随着时代的变更，管理制度也在不停修正。他们总结多年的管理经验认为，加强学生学习管理制度的执行力度势在必行。民办学校招生不易，学校既要有自己的优势，又要尽量满足学生及家长的要求。制度太严会导致学生流失严重；制度太松，教学质量下滑，毕业生知识能力水平不达标，直接影响就业率。因此，中层管理者在制度执行力掌控和保证教学质量中找到平衡点是现有工作中的重点。

1.教学管理制度不够完善

学校管理部门对教学管理的重视程度不够，导致学校教学管理制度不够完善。教学管理制度是提高学生培养质量的重要措施，完善教学管理是K校管理部门的首要问题。教学管理制度体现在“教”与“学”两方面，在调查过程中发现，学生学习管理制度中日常学习管理制度、考核制度等相对完善，对学习激励制度的奖惩办法方面还需改进。

2.學校学习管理制度的执行力不足

制定制度是为了执行，再完善的制度，必须严格执行，才能发挥其作用。K校制定教学管理制度是为了给教师提供学习管理的依据，使学生有章可循，明确学习方向，培养自主学习管理的能力。在问卷调查和教师访谈中发现，学生学校学习管理制度的执行力度不满意，学生自主学习管理能力差，家长和学校给班主任带来很大的工作压力，再加上部分科任教师的责任心欠缺，学校教学管理考核评价不完善，都是导致学校学习制度执行力不足的原因。

（四）校园文化建设方面存在的问题与原因分析

1.校园文化对学生的影响力小

K校对入学的新生都会发一本学生手册，学生手册上有学校的校训和各项规章制度。然而在调查中发现，55%的学生对校训处于“了解”状态，还有26%的学生处于“不了解”状态。可见，仅以书面形式提供给学生信息，不足以引起学生的重视。因此，学校应该采取形式多样的方法推广校园文化，让学生自觉融入校园文化中，接受校园文化的熏陶，了解校园文化的内涵，成为传播校园文化的使者。

2.学校学习气氛不够浓厚

学校学习风气的好坏直接影响学生的学习兴趣，影响学生自主学习管理能力培养的积极性。K校针对学习方面开展的活动仅限于开展学生学习交流会、师生座谈会等，枯燥乏味，不能满足学生的需求。通过调查，大部分学生认为班级学习氛围对学生的学习管理影响很大。可见，无论是在班级小环境中还是在学校大环境下，浓厚的学习氛围都是至关重要的。

二、K校护理专业学生学习管理改进对策

（一）培养正确的学习动机，端正学习态度，加强自主学习管理能力的培养

1.激发学习动机

现代认知理论认为，动机是学习的核心内容，有助于指导学生的学习方向。动机主要通过目标设定、需求等方式对学习进行调节。只有引导学生树立正确的学习动机，才能使学生正确规划学习管理目标。态度决定一切，端正学习态度才能很好地完成学生学习管理的目标。当然，对学生的管理不能操之过急，循序渐进地指导学生，分阶段为学生制度小目标，在完成小目标后给予适当的鼓励，引导学生发现自己的不足，在修正自身的过程中得到满足，逐步建立自信心，促进自己进一步制定更高的目标。

2.排除干扰因素，增强学生学习主动性

通过调查可以看出，K校学生对自身自主学习能力缺乏的认识很明确，但是还不具备自我反省能力。学生认为影响学习的负面因素主要是自身因素、班级学习气氛和教师的影响，当班级学习氛围和教师的影响得以缓解时，可以对学生自身因素产生良性刺激，增强学生学习的主动性，有利于学生自主学习管理的培养。

（二）优化班主任指导管理方法，规范学生自主学习管理

班主任的主要工作对象是学生，班主任的工作能力高低、方法是否得当直接影响学生学习管理目标的建立。为此，学校应该为班主任提供定期学习进修的机会，开阔班主任的视野，丰富班主任管理方法和管理手段。还要为班主任建立工作交流平台，可以将有效的管理经验在平台上展示，听取班主任的反馈建议，形成良性循环。同时，控制班级人数，提升师生沟通频率。通过班主任对学生的深入了解，有利于师生之间的情感交流，让学生更加坚定学习管理的必要性。

（三）强化课堂管理，激发学生内在学习动力

1.改善课堂师生关系

融洽师生关系的建立受多个因素的影响：（1）科任教师要把握好课堂管理的度，既要用权利来规范学生课堂行为，又要让学生参与协助课堂管理；（2）和学生建立感情，帮助学生解决课堂上的困境和问题，赢得学生的喜爱和敬重；（3）教师要和学生多沟通，通过开展座谈会、课间谈心、参加学生活动等形式向学生提出自己的期望，学生也可以向科任教师提出自己的问题。这些方法都会改善师生关系。

2.提高科任教师课堂管理技能

建议K校每学期定期开展科任教师座谈会和科任教师、班主任和教学管理部门的联席会，互通管理信息，统一管理目标，学校和班主任做好科任教师的后盾，帮助科任教师提升自己的课堂管理技能，科任教师要学会运用技巧来处理课堂出现的不良行为，从而控制好课堂秩序，为学生创造良好的学习环境。在课堂上建立和谐的师生关系，加强科任教师的师德师风建设，提高科任教师的课堂管理技巧，都有利于防范课堂问题的发生，融洽的课堂秩序和高效的课堂教学都会激发学生内在的学习动力。

（四）提高学校教学管理与考核评价职能，促进学生自我学习规划

1.完善学校的教学管理制度与考核评价制度

完善的教学管理制度与考核评价制度，可以为K校管理者提供管理操作上的保障，有利于学校教育教学管理者提高教学管理水平。在学生学习管理过程中，都需要管理者提供正确的引导和帮助。管理者按照制定的教学目标指导学生进行学习管理，可以促进学生进行自主学习规划，因此要结合中职教育理念和学校自身特点不断完善各项教学与考核评价制度。

2.激励制度的具体措施

调查数据显示，K校激励制度的完善尤为重要，激励制度分为两个方面：一是学生，如提高奖学金额度、学生个人取得成绩可以为班级年终评奖挣得管理积分、为优秀生减免實习费、为优秀生提供理想的实习单位等。二是管理者，除了建立学生激励制度，还要建立多元化的教师激励制度，例如，对工作表现突出的教师给予大会表彰、获取工资以外的额外收益、提供教师带薪进修机会，对收费性学习给予一定的学费补助、为优秀教师在职位和职称方面提供晋升的空间。

（五）大力推广校园文化，营造和谐的学习氛围

1.大力推广校园文化

K校应该大力推广校园文化，通过环境建设让学生时刻感受和关注校园文化，还要让全体教职员工和学生共同参与校园文化建设，让校园文化渗透进校园每个角落和每个心灵，用学校的校风来感染每一个学生。

2.加强学校学习环境建设

行为主义理论认为良好的环境对学习有促进作用。调查表中显示，良好的班级学习环境会影响学生的学习管理。在学习氛围浓厚的学校和班级学习，学生自然也就融入这种氛围中，例如，在学校设立广播文化、宣传栏文化、墙壁文化，组织学生会和学习社团，树立典型榜样等方式，加强学校学习环境的建设。

参考文献：

[1]吴芳，李景琪，楚亚林，等.某医学院校公共事业管理专业学生学习投入现状及对策研究[J].卫生职业教育，2017（21）：108-110.

[2]权麟春.民办高校学生学习能力的现状与对策[J].教育与职业，2013（17）：180-182.