“五步教学法”在技校Flash教学中的应用研究

郭义风

[摘 要] 对技校各项教育而言，科学的教学技巧有着非常重要的作用，它不仅可以提升整体的业务效率，也可以促进整体质量的提升。“五步教学法”是新时期我国各地区技校广泛采用的新技术方法，其在Flash教学中有着非常重要的作用。试图对此展开研究，对该技术作详细解释说明，结合其实际应用来具体阐述该技术方法对学习效率提升的帮助作用，进而为我国教育事业进步作出贡献。

[关 键 词] 五步教学法；Flash教学；技校教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0170-01

一、引言

各类技术理论的广泛应用使我国教育事业在新时期获得了突飞猛进的发展提升，对我国技校的教育而言也是如此。“五步教学法”是我国技校Flash教学中所采取的新技术方法，其对整体的效率和质量提升有着很大的帮助作用。

二、“五步教学法”概述

在我国各地技校实际教育中，尤其是在计算机科目教学中，除了要提升学生个人基本的素质，向他们努力讲解各类基础知识理论以外，还必须协助他们掌握各类计算机操作技术；很多负责任的教师都会结合学生个人兴趣和学校实际发展的现实情况，来努力调整其具体的科目安排和教学内容，尤其是新时期[1]，信息技术飞速的进步发展，使计算机科目的实际教学充满了各类变数。因此，技校的计算机教育必须结合时代特色需求和学生个人发展做出合理转变。Flash是业界涉及最多的计算机实用技术，在各类网页制作、图片效果的实际渲染中都会涉及，因此备受学生和计算机教育者关注，在各地区技校中也是开设很多与之相关的科目。

结合笔者研究来看，很多的教育者在Flash科目讲授的时候基本上都是结合课本的内容在叙述和讲解，部分教师只是在读课本，在上机课上就由学生自我练习操作和研究，对学生的问题给予解答。这非常不利于整体教育质量的提升。新时期教育必须充满个性，必须努力满足学生多元的需求。因此，传统的技校学习模式已经无法满足时代需求[2]。“五步教学法”正是在这样的大背景下出现的，它以学生个人需求为导向，非常重视个人发展和实际乐趣，以此为基础来协助相关执教者修正自己的计划，提升整体任务效率，进而在知识技术学习、实际的方法掌握、学习的情感态度上都有很大的协助作用。

除此之外，“五步教学法”还是基于皮亚杰和维果茨基所设立建构主义理论提出和建立的，与时代的大背景相符，其中涉及了大量的新技术使用，对教育界进步而言是很有利的。

三、“五步教学法”在技校Flash教学中的应用方法

正如上文所述，Flash是我国业界常用的计算机技术，它可以协助制作各类动画、MTV、具有时代特色风格的电子相册，还可以被应用到许多电子相册、交互产品中，所以具有很高的实际价值。结合科学技术方法来提升该学科教学效率和质量，是非常好的。在实际的应用中可以结合情境导入、自主研究、合作交流、评估小结、巩固拓展等几个方面来具体研究，提升整体上的融合效率。

在情境导入中主要是激发学生的兴趣。在其技校实际教育中，必须注意与社会企业结合，所以要做好企业需求的调研工作，在此基础上合理地修正整体的授课目标及计划，这对学生发展而言是非常有利的。有的技校不太重视这个内容，导致学生在毕业之后所学的内容和社会需求完全不符，最终实际质量很差。要注意提升学生的自主探究能力，这是促进学生个人实力提升的最佳途径，在过去教学中，教师都是为了完成任务而主动讲解，所以基本上没有考虑学生自主学习。但新时期社会对学生的要求提高了很多，尤其是在自我学习上，所以教师必须结合“五步教学法”的要求来处理这个问题，努力改善自己的教学模式，提升学生自主学习的能力。

在此还要鼓励学生合作交流机制的构建，对计算机学科而言，是没有任何终点的。对部分技术，学生掌握的情况还要优于老师，所以在实际学习中相关教育者必须鼓励学生开展各类合作探究，努力提升自我实力，促进学生间共同进步提高。除此之外，还要就各类问题和学习做好总结和归纳，对其中所发现的问题必须及时处理，尤其是教师的问题必须及时处理，只有这样才可以保证学生学习的自主积极性、才可以保证整体学科教育质量的提高。相关管理者必须尽自己的责任去处理好各类问题，给学生进步和整体实力提升带来各项帮助，比如軟硬件实力提升、组织开展培训、与社会企业结合来办学。在此基础上，相关指导者必须协助学生做好科目学习的巩固和拓展工作，结合课本上理论和知识内容来拓宽视野，结合社会需求来进步完善，努力与社会组织合作提供给学生比赛以及实训机会，在学习中提升自我。这都是“五步教学法”的实际要求，也是在其应用中必须要做到的。

四、结语

我国社会正在经历重要的转型，对各行业而言都是非常好的机会，如果可结合转型来做出转变将非常有利于提升自己的实力。对技校的教学而言也是如此。“五步教学法”就是很好的机会，将其引入技校实际授课中，提升整体质量，将会促进我国整体的教育进步。

参考文献：

[1]吴荻.新“五步教学法”在初中思想品德课程的应用探究[D].河南大学，2016.

[2]王思敏.浅议英语教学中的“五步教学法”[J].学苑教育，2011（10）：75.