传统文化在小学语文教学中的渗透

【摘要】我国文化深厚且丰富，对于传统文化的传承是我们当代教育的重要任务。语文学科作为一门具有文化性的学科，小学语文教育又是文化传承的起点，如何在小学语文教学中渗透传统文化，是目前小学语文教育中需要探讨的问题。本文深刻分析小学语文教学中传统文化渗透的现状和在语文教学中渗透传统文化的重要性，并分析在语文教学中渗透传统文化的策略，以期达到渗透传统文化的目的。

【关键词】传统文化；小学；语文教学；渗透

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一、小学语文教学中传统文化的渗透现状

在新课改的影响下，学校对学生的培养逐渐倾向综合素质与文化素养的方向，这与传统文化所具有的教育作用不谋而合，这为促进学生发展，培养综合发展的人才提供了很好的教学依据。由于应试教育根深蒂固，小学语文教学的理念受应试教育影响，在教学方案的实施中还存在着很多问题，例如，小学语文教师在教学过程中主要以语文基础知识为主，所选用的教学方法也主要围绕语文基础知识展开，缺少对传统文化的渗透。这主要由于教师对传统文化在课堂中的渗透认识不足，过于注重对学生语文基础知识的培养，忽略了对学生综合素质的培养。有一部分教师虽然能够认识到传统文化的重要性，但是渗透方式的选择上存在一定问题，使得教学呈现出呆板的状态，传统文化的渗透还停留在基本的诗词语句的理解上，不能深刻地传递传统文化的内涵与精神。

二、在小学语文教学中渗透传统文化的意义

（一）提升小学生的文化素养

小学语文的教学要求在新课改的实施过程中也渐渐有所改变，教学任务不再停留在传授语文基础知识之上，对学生文化素养的关注度也在与日俱增。传统语文教学大多关注学生对语文基础知识的掌握程度，而今的教育关注的是学生整体的发展，在语文教学中渗透传统文化能够帮助学生提升其文化素养，促进学生全方位发展，培养其成为符合时代发展的高素质、高素养人才。这符合新课改的精神，能有效地提升小学生的文化素养，培育小学生的爱国情怀。

（二）提升小学语文教师的教学能力

教师作为教学过程中的引导者，肩负着重要的教学任务，在教学中扮演着重要的角色，教学效果会因为教师能力的提升而得到提高。因此，提高小学语文教师的教学能力迫在眉睫。在小学语文教学中渗入传统文化不仅能够提升小学生的文化素养也是对语文教师教学能力的锻炼。在小学语文教学中渗入传统文化需要教师具有坚实的专业基础，更需要教师具有一定的创新能力，不断完善自己的教学方法，提高自身的教学能力。因此，在小学语文教学中渗入传统文化具有提高语文教师教学能力的作用。

三、传统文化在小学语文教学中的渗透策略

（一）利用汉字渗透传统文化

汉字是语文教学的基础知识，但其也是中华民族传统文化的一部分，是古人智慧的结晶。汉字教育不仅能够提升小学生对语文基础知识的掌握程度，还能够利用汉字文化增强小学生对传统文化的理解，拉近其与传统文化的距离，促进小学生对传统文化的吸收，提高传统文化渗入语文教学的效率。利用汉字进行传统文化的渗透时，应将汉字识字教学与传统文化相结合。例如在教授新的汉字时，将汉字的来历、演变以及关于汉字的一些故事传递给学生，一方面可以增加學生对汉字的掌握程度，另一方面可以利用汉字传递传统文化，增加学生对传统文化的理解。

（二）利用古诗词渗透传统文化

诗词是我国古代的一种文体，其文化也属于传统文化中的一部分，并且诗词本身具有一定的叙述性，对古代的民风民俗以及一些活动故事等有一定的记载，这些描述也记录了我国古代的文化，渗透着文化精神与内容。因此，在小学语文教育中利用古诗词进行传统文化的渗透有着非常重要的意义。在教学过程中，教师可以根据小学语文的课程内容设置教学，在课程内容的教学中，配合诗词本身知识与诗词内容，使学生多层面的了解知识，扩展眼界，增加对传统文化的理解与感悟，从而让学生充分吸收传统文化内容。

（三）利用课外延伸，渗透传统文化

课堂时间是有限的，只利用课堂时间渗透传统文化是远远不够的，因此，想要高效地渗透传统文化就需要充分利用课外延伸，提高传统文化渗透教学的全面性。例如在课堂上向学生推荐一些与课堂教学内容相关的书籍，使学生在进行课外延伸活动时充分吸收知识，增加对传统文化的认识，提升学生的文化素养，培养学生的爱国热情。

（四）利用学生的学习兴趣，渗透传统文化

兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣能够激发其对传统文化的好奇，进而转化成学习热情。中华民族的传统文化教育内涵非常深刻且丰富，在小学语文教学中渗透传统文化，需要以小学生为主体，从小学生的兴趣爱好入手，注重小学生的思想情感，全面考虑其需求，利用科学合理的新颖教学手段，激发小学生的学习热情。

四、结语

小学语文教师应充分认识到在语文教学中渗透传统文化的重要性，在教学实施过程中，根据小学语文的学科特征以及学生们的学习态度和这个年龄阶段的特点，采用合理的教学方法，让学生在认识传统文化的过程中汲取传统文化中的智慧，传递传统文化的丰厚内涵与精神，使学生领略传统文化的魅力，培养出符合时代发展特点的人才。

参考文献

[1]童一峰.小学语文教学中渗透传统文化的思考[J].求知导刊，2015（23）.

[2]刘玉斌.中华传统文化在小学语文教学中的意义与践行[J].亚太教育，2015（21）.

作者简介：孙启红，女，1979年生，安徽淮北人，一级教师，本科学历，研究方向为汉语言文学。

（编辑：马梦杰）