高职院校协同创新模式及运行机制研究

【摘要】高职院校的协同创新模式是当前研究热点之一。本文结合协同创新发展特点和趋势，提出推动高职院校协同创新模式及运行机制有效运作的对策。

【关键词】协同创新；高职院校；运行机制

一、协同创新的涵义和特点

协同源于希腊文synergy，意为共同工作。所谓协同，是指两个或两个以上的不同性质的主体，通过协调合作互相配合共同完成某一目标的过程。创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。它包括五种情况：引入一种新产品，引入一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源。国际社会认同的特指英文是“Innovation”，有别于“创造”（英文为 Creation）和“发明”（英文为 Invention）。

协同创新是指创新资源和元素的充分衔接，通过创新来突破学科之间的堡垒，充分释放彼此间“人才、资本、信息、技术”等的活力和创新等元素，进而实现深层次的合作。协同创新是一项复杂的创新组织方式，其关键是形成一个多种主体相互协调沟通的网络创新模式，以大学企业研究机构为主，以政府金融机构中介组织创新平台非营利性组织等为辅，非线性效用协同创新的系统叠加是通过知识创新主体和技术创新主体间的进一步合作和资源结合产生，它的主要特点有两点。一是整体性。创新生态系统的存在形式和目标功能都表现出统一的整体性，主要是因为其通过各种要素的有机集合而不是简单相加。二是动态性。创新生态系统是不断动态变化的。由于协同创新的多主体性，在协同创新的不同发展时期，各个创新主体的功能在逐渐变革和升华，同时，随着协同创新的不断深化，往往有新的主体和创新元素的融入，共同作用于该创新项目。

二、协同创新运行机制构建的解决办法

（一）建立新的协同创新运行机制需要相关部门尽快推出新的政策、相關的制度、推出新内容来支持高职院校协同创新

对参与的企业与高校提供一个完善的奖惩制度来激励协同创新的实施，让更多的高校企业加入进来。例如，对参与进来的企业给予税收、信贷及专项奖励、补贴，为参与的高校提供更全面更深入的研究支持。

（二）企业学校共建人才孵化制度

在教育领域中要发挥资源的最大效益，需要资源的整合与共享。在当今高职院校协同创新中，整合大数据应用的作用越来越大，越来越重要。企业院校需要对人才进行宽口径教育，例如，在培养过程中通过切实需要培养人才的行为模式，创新能力，以及提高技能水平，达到信息化、网络化的标准。国内高职院校众多，由于现在的人才越来越多，流动量也越来越大，因此对高职院校协同创新培养人才的质量也越来越更好。高职院校培养人才的目的很明确就是“实用”，这样做能让高校等研究机构的相关理论成果直接快速地在企业的实际运作用反应出来，从而推动企业的提升，让高校成为某个企业，乃至整个行业的科研能力与智力方面的支持。平台的构建应注意：培养战略创新型人才很重要，借助信息网络，移动网络平台，达到企业、行业、高校之间的多沟通，多交流，结合实际产业的创新需要更新调整人才的培养及培训制度与计划，设计科学的，高效的实用的制度支持。

（三）加大校级协同创新中心建设力度

校级协同创新中心是协同创新建设的重要基础部分，高质量，数量多校级协同创新中心为建设省级，乃至国家级协同创新中心提供了大量宝贵经验与建设基础。这样就将高校融入了国家发展战略中，直接为推动经济发展提供了坚实力量。让高校更加清楚自身的特点，与存在的自身长处，找好发展协同创新的角度，以加大校级协同创新的支持力度。再者，相关的管理部门要增加对校级协同创新中心的交流，多掌握实际信息，进行规范管理。并要予以资金支持，让协同创新中心的建设落在实处。在规范与引导下稳步建设。此外，为保证中心在实际运作中的可持续发展能力，在各方面努力争取与更多，更有力的企业合作。让企业的员工与学校学生与研究人员一起从多方面讨论，以解决企业中所面临的疑难杂症，帮助企业走出瓶颈，并使这些技术通过与中心协作的企业快速转化到市场，为校级协同创新中心迅猛发展奠定良好的基础。

三、高职院校协同创新模式及运行机制取得成效分析

首先，办学规模的扩大。高职教育产教融合的开展，通常会在高职院校内、企业内或产业园区内建立合作机构或部门，高职院校因此拥有更多校内或校外实训基地，扩大了高职院校办学范围。其次，办学体制的创新。高职教育产教融合的开展，使得办学主体由原有高职院校这一单一主体变为由政府、行业企业、高职院校、行业协会等多方主体协同投资共建，多元主体间逐渐探索和发展股份制和混合所有制。最后，管理机制的形成。高职教育产教融合的有效运行离不开管理体制机制的构建和创新。

四、结束语

协同创新是发展高职教育的有效形式之一，通过依托政府、高职院校、行业企业、行业协会及社会机构及相关团体，整合多方主体间优势资源，创新高职教育人才培养模式，培养适应市场发展需要的人才。总之，协同创新模式及运行机制为国家的创新能力提升和高校的高素质人才的培养提供了强大且良好的基础，对此各高校要重视协同创新的理论认识，积极采取与各大企业之间的合作与联系，创建一个良好的平台，使学生在高校中不只是学习书本上的理论知识，更直接从行业企业的需求中培养了强大的职业技能。从而为社会经济的持续发展提供必要强有力的人力资源基础。

参考文献

[1]于新颖.高职院校产学研用协同创新运行机制研究[J].时代金融，2015（05）.

[2]范灵.高职院校产学研协同创新平台建设与运行机制研究[J].中国职业技术教育，2014（36）.

作者简介：李永贵（1980.08—），男，汉族，湖北枣阳人，讲师，研究方向：铁道工程。