浅谈大数据背景下的艺术设计教学创新

刘书辰

摘 要：大数据时代的到来预示着我国教育领域将向前跨出一大步。艺术设计是高校中具有突出特点的一个专业，大数据能够为艺术设计教学提供丰富的教学资源和教学案例，能够推动艺术设计教学从传统教学模式向新型教学模式转变。基于此文章主要对大数据背景下艺术设计专业的教育现状进行了分析，并通过对大数据时代艺术设计教学的改革与创新，为教育改革创新提供了理论依据。

关键词：大数据时代；艺术设计；教学改革

随着互联网和信息业的日益发展，海量的原始数据通过科学的整理、分类、分析后形成的数据集，已成为各行各业快速获取重要信息、实现可持续发展和改革的重要支撑。艺术设计作为一门独立而有特色的艺术学科，大数据既为艺术设计教育提供了丰富的信息资源，也在艺术设计教学思维以及课堂教学方式、方法的改革和创新中发挥着重要作用，而教学改革作为实现人才培养目标的主要途径和教学质量的有效保障，是教育教学环节的重中之重。

一、大数据背景下艺术设计专业教育现状分析

通常情况下，在教学过程中，教师更容易关注和研究教学方法和手段，而忽略教学方式需要“因地制宜”这一特点，而一味地追求“个性”“新颖”的教学方式，不一定能获得好的教学效果，甚至会适得其反。准确高效的大数据分析，可以对教学方式起到科学、有效的指导性作用。而大数据背景下的数字教学模式就是依靠了数据集这个庞大的信息盒子，为教育工作者提供了具有指导性作用的教学方法，以下从几个方面的数据分析可以证明这一点。

（一）课程体系方面的数据分析

艺术设计课程体系是呈一个金字塔结构的体系，从最基础的“设计基础课程”到“设计理论、设计方法”，再到“专业核心课程”，因此，教师应按由下而上的阶梯式关系和所占比重去选择教学方式，这样才能实现教学的科学性及有效性。

（二）教学条件方面的数据分析

艺术设计专业的课堂更加生动与活泼，而艺术设计专业中理论联系实践的课程体系、户外写生以及室内教学等条件决定了设计专业课堂的多元化特性，也决定了艺术设计专业对于数据分析的强烈需求。

（三）从学生的年龄层次方面进行科学的数据分析

艺术设计专业低学年的学生求知欲旺盛，纪律严谨，但在学习方面比较懵懂，高年级学生性格更为叛逆，受实习、备考等因素的影响，课堂上有时会精力不济，但对专业规划有较为明确的认识。因此，教师应该根据不同的学年数据分析决定不同的教学方式。

二、大数据时代艺术设计教学的改革与创新

（一）创新性与应用性相结合

对于艺术设计专业来说，创新与应用是相辅相成，缺一不可的。但是，在传统的艺术设计教学中，教师往往只注重艺术设计专业的应用性，而忽视了创新性。这是教师需要纠正的一个误区。但是，脱离应用性而盲目地追求标新立异也是不可取的，教师应该让学生掌握艺术设计的功能、目标定位和进行创新的突破口。通过对多媒体课件的讲解和对国内外优秀作品的点评，让学生对艺术设计有更直观、清晰的学习和理解，同时，在对国内外不同风格流派进行充分吸收、转化的基础上，调动起自身的创新思维，大胆创新设计方案，这样才能在教学中实现创新性与应用性的结合。

（二）以学生为中心 激发学生的兴趣

通过大数据培养学生对艺术设计学习的兴趣，能够进一步培养学生的创造性思维，让学生在学习与创造过程中不断进步。教师在教学中应用大数据，能够打开学生的思维，让学生领悟到艺术设计专业的特色与本质。同时，大数据能够为学生提供更多浏览艺术设计作品的机会，让学生看到艺术设计的成果，从而增强学习的信心，促进思维能力的发展，进而更好地投身到创作中。另外，每一款设计无论是造型还是色彩或者工艺等方面，都反映出了设计者的艺术素养，让人们感受到艺术的美感。在艺术设计教学中应用大数据，有利于教师重视学生的感受，使教学接近学生的生活实际，从而保持学生的学习兴趣。并且，在教学中应用大数据，还能够促进师生间的沟通与交流，促进学生创新思维的发展与创造。

（三）促进慕课等新型互动教学形式的发展

微课、慕课、翻转课堂等新型教学形式，是大数据对教学带来影响和变革的鲜明标志。艺术设计可以利用自身学科优势，借助PC端、移动端等多种平台媒介，通过慕课等新型教学形式，对学生进行专业知识的正确引导，实现优质教学素材资源共享以及教学数据的收集。以慕课为例，它是一个拥有多元化学生群体，强调个性化和互动性的教育平台。它可借助更多的开放性网络资源，收集艺术设计课程的教学运行和学生评教反馈等数据，总结教学模式和教学方法的优缺点，并且加以完善和改进。另外，大数据与新型教学形式是相得益彰的关系，大数据为教学形式带来了更多可能性，反之，新型互动教学也提供了数据收集和学习研究的平台。

三、结束语

艺术设计教育致力于教学改革与创新，摸索出多种办法和形式，但在力求“新颖”的同时，也应该注意教学方法的选择性运用。同时，艺术设计人才与社会岗位需求不匹配的现象越来越严重，学校和专业教师可以借助大数据带来的优势，通过科学的数据分析对课程体系进行优化，并对教学形式和教学方式进行不断完善，进而提高课堂教学的实效性和趣味性，培养更多市场所需的优秀人才。

参考文献

[1]谢寒.大数据背景下艺术设计教学的创新研究[J].美术教育研究，2017，（16）：144.

[2]王云龙.互联网时代背景下艺术设計教学系统式创新[J].高教探索，2017，（S1）：76-77.

[3]杜静怡.浅析大数据时代下的艺术设计教学改革与创新[J].美术大观，2015，（09）：139.