当“佛性”青年遇上新时代

徐子雁

摘 要：“随心，随性，有也行，没有也行，不争不抢，不求输赢”，此等超然境界听起来难能可贵，但却引发了国家、地区以及高校的强烈关注，部分“无欲无求”的“佛系”90后已然成为高校学生工作中最受关注的群体之一。没有目标、不够坚持、随大流等现象也从侧面显露无疑，在要求高校辅导员的心理引导的同时，学生朋辈与家长的支持也至关重要，三方联动问题亟待解决。本文将从两例“佛系”学生的引导工作案例出发，谈谈高校辅导员如何加强对迷失自我的大学生的思想信念教育以及对于加强家校联系机制的思考。

关键词：高校大学生；辅导员；心理引导；工作案例；家校联系

一、案例簡介

（一）背景分析。前不久，人民日报一篇喊话“佛系”青年不如做“斗站地佛系”的文章引发热议。何为“佛系”？这与传统佛经大相径庭，新词的释义更多可以理解为“怎么都行、看淡一切”。有人说，这样云淡风轻的处世难能可贵。然而，当“佛性”青年遇上新时代浪潮，是随性还是不够走心？

（二）事件描述

案例：小Y是大一女生，新学期第一周就向辅导员反应想转专业。辅导员耐心解释了目前学校的转专业政策，鼓励她可以坚持自己初衷，但重要的是要先学习好当下专业，争取到转专业的条件。过后几天，辅导员看到小Y的朋友圈状态写到：“不是我该读的专业就不属于我，冥冥中自有安排”。

二、分析与处理

针对以上两位同学的情况，作为辅导员，将针对性地从谈心谈话、侧面了解、朋辈关怀、家校联系等多角度进行引导和帮助。具体措施如下：

（一）谈心谈话，探明想法

看到案例一中小Y的状态，辅导员当晚询问了她最近的学习、生活状况。小Y表露出所学课程对于自身难度很大，学起来有些吃力；转专业对她来说又遥不可及。实际上，小Y对于想要转去的专业没有原先那么强烈的意向，但对现专业的课程有些抵触。针对她的情况，辅导员给了她几点建议：1.遵从内心，通过旁听、自学等方式多了解想读的专业。2.把握当下，扎实学好眼前的课程，争取达到转专业的条件。3.及时调整，注意学习的方式方法。

（二）侧面了解，朋辈助力。两个案例中的学生，除了自己的主观因素外，均易受外界因素的影响，建立起良好的朋辈关系至关重要。为了让案例一中的小Y能够更快适应现阶段的学习，辅导员向小Y分别推荐了现专业和意向专业的朋辈学姐，希望她能主动与学姐多交流。同时，请班委结合班内同学入校后的困惑，召开大学生理想信念主题班会，相互交流，有针对性地开展讨论。

（三）家校联动，排除后顾。案例一中的小Y在谈话过程中流露，现专业的学习实际上受父母的影响较大，导致自己没有选择喜欢专业的主动权；案例二中的小Z也表示，父母一直不支持自己考研，得知他找到工作后，更加不想他因考研而放弃就业。鉴于此，辅导员联系到了两位学生的家长，将他们的情况逐一告知，并希望家长能够在子女成长的过程中多以关心、建议为主，而非替他们做决定。

一个月后，从案例一中的小Y室友处得知，她近期每天都忙于现专业的学习和各类活动，还给自己增加了几门旁听课程。案例二中的小Z和室友仍和几个月前一样，每天在考研自习室复习。

三、启示

（一）加强理想信念教育，为学生树立正确的三观。从两则案例反映出的实质问题来看，理想信念不坚定、价值观不成熟会导致学生容易受外界因素影响，缺乏自信，安于现状，怯于挑战自我。因此，作为辅导员，在不同阶段做好学生的理想信念教育十分重要。无论是新生的始业教育、职业规划课、主题班会等途径都可以引导学生形成正确的三观，做好思想上的引领。

（二）及时关注学生动态，落小落细过程管理。造成如今大学生群体中普遍存在随波逐流的因素较多，辅导员在平时应整合好班委、寝室长等学生骨干资源，及时做好过程跟踪，在问题发生的时候及时介入，避免后续衍生的不良后果。思想政治教育工作不是靠一次讲座、一次班会可以达到效果，而是需要润物细无声般的耐心和坚持。

（三）完善家校联系机制，提升合力育人实效。家庭是塑造一个人的性格和处事方法最直接的环境，也是成长过程中影响最深的因素。虽然现在基础教育中渐渐将家长的角色融入进来，但是在眼下高等教育中家长的参与方式仍有违和感。高校的家校联系频率应进一步提高，辅导员多种渠道将国家对广大青年大学生的期望、政策以及学校的校园活动等及时分享给家长。家校形成有效互动，更好地相互配合与交流，真正为学生的成长形成合力，建立起健全、稳固的社会支持体系。

参考文献：

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