高校国旗护卫队组织建设及育人作用探析

万泉利 胡欢 赵亮 欧阳宇城 罗虹

摘 要：国旗是一个国家的象征，是国家精神文明的具体体现， 通过组建大学生国旗护卫队及组织相关的活动，一方面代表着对祖国传统文化的大力弘扬、对爱国主义精神的深刻践行对国家和民族深入骨髓的热爱，另一方面可以增强国防观念，陶冶道德情操，丰富校园文化生活，为大学生素质教育开拓新的途径，搭建新的平台。以成都文理学院国旗护卫队为例探讨国旗护卫队组建和育人的意义，在于学生队伍组织建设中存在问题及解决问题的方案。

关键词：国旗护卫队；建设实践；育人

一、大学生国旗护卫队组织建设和育人的意义

组建高校国旗护卫队是为了发扬爱国主义精神，传承爱国主义教育，维护国家尊严，展现学生良好形象，提升学生身体素质，促进优良学风校风形成。成都文理学院国旗护卫队本着“升国旗，扬国威，护国旗，展风采”的队训，激励着队员不断进步、不断提升；在组织建设过程中，又把队员们的思想与行动统一起来，增强了其团队精神与协作意识，体现了国旗护卫队良好精神风貌的充分体现。

所谓“育人”，不仅是知识的传授，而且更包含了思想启迪、道德养成和文化传承。我校国旗护卫队将“服从命令，精诚团结，崇尚荣誉，忠于职责”作为队伍的精神信仰，通过培养品德、知识、素质、体质诸方面的能力，在校园内营造良好的爱国气氛。

二、成都文理学院国旗护卫队团队发展建设

高校国旗护卫队的建立需要具备一定的国旗文化底蕴，需要正气向上的校园氛围，建设初期要不断进行自身的完善与巩固，以求达到国旗护卫队的标准，而后在校园范围内进行宣传工作，在大学校园弘扬国旗文化，视自身发展规模可以适当选择拓宽发展路线。

（一）成都文理学院国旗护卫队团队发展原则

1.科学管理原则。科学管理的前提是具备一套完善的规章制度，此项规章制度应结合自身实际和外部环境因素进行制定，并在未来的一段时间内不过期不落伍，仍旧适合自身发展，仍旧能够反映外部环境因素对其自身发展的制约性或助推性。

2.规范组织行为原则。组织行为的改善和提升是一支队伍逐渐优秀的过程，要想通过组织行为的改进来建设提高整支队伍的水平，就要首先了解组织行为学具体是怎样的一个东西，组织行为学，我们可以将其解释为通过组织中每个人的行为表现，建立一个共同的进步目标，以改善大家的行为表现，加强思想教育建设，提高个人的行动力和执行力。

（二）成都文理学院国旗护卫队团队发展阻力

1.队员自身能力欠缺。每一届新队员的选拔，都是来自当年进入学校的新生。大多数新生都是通过紧张的高考而进入大学，在此之前，专于学习而对自身外在能力不重视。队员来自不同的城市，不同的专业。有着不同的生活习惯，不同的社会阅历和身体的素质。

2.思想意识不牢固。国旗护卫队有一套严格的规章制度，日复一日的队列动作与体能的训练，长期在一种熟悉的环境下重复训练，很容易固化思维。整个队伍的团结意识和统一意识，没有具体的落实到生活中去。国旗护卫队内部也没能及时对队员进行思想教育，导致国旗护卫队的队员思想懈怠甚至是人员流失。对国旗护卫队后期发展造成了一定的影响。

3.组织体系不完善。基础管理体系不完善、节点不清晰、职责不明确。在组织建设初阶段弊端尚未完全显现，但是在国旗护卫队发展过程中将会导致整体发展不顺畅，不能实现国旗护卫队期望的达到目标，从组织机构看，国旗护卫队各部门之间沟通不紧密。

导致相关人员多头管理，职责不明，无法有效的进行系统工作的推进。

三、成都文理学院国旗护卫队团队建设及育人作用实践经验总结

（一）提高个人能力。对于护卫队内每个人的行为表现来分析每个人适合怎样的成长道路和怎样的工作岗位，组织行为不是说整个组织的集体行为，而是说个人在组织中所表现的行为能力，成都文理学院国旗护卫队指导老师及干部充分了解每个人的行为特性及能力，并对其加以科学的预测和引导，发展其长处，锻炼专业素养。

（二）加强对外沟通协作。与川大锦城国旗护卫队加强合作，锦城国旗护队在西南地区高校发展位于前列，我们在的他们的帮助下，与其他学校取得联系，和其他国旗护卫队进行交流，并以此为媒介了解更过的关于升旗等的交流活动或比赛，并代表学校参与其中，通过优异的表现，为学校争得荣誉，提高学校的知名度，打造学校品牌。

（三）自我管理，建立系统规章制度。在成都文理学院国旗护卫队原有的队伍规模制度之上，增添了以升降旗制度、訓练制度、制服管理制度、请假制度、队员选拔制度五项基本制度为基础的科学管理条例，以此作为队伍管理的最高制度守则。

我们具有自身特色的半军事化管理。主要有三方面的体现：“统一训练”：日常训练中，着重于训练与出勤工作的规范化、细节化和严格化，也着重于队员的自我训练能力，提升其专业素养和道德素养，积极培养出一批技术过硬、作风优良的队员；在重大典礼仪式的升旗活动前，进行至少为期一个月的集中训练。

参考文献：

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