小学语文高效教学策略研究

宋清艳

摘 要：在新课程教学不断推进的过程中，课堂氛围起着尤其重要的作用。营造良好的课堂氛围，就需要学生和教师做好配合，学生为主，教师为辅，从而统筹全局，使教学效果得到最大的发挥。为了能够有效营造小学语文教学的课堂氛围，提前备好课程是教师教学的首要任务，为学生留取足够发挥的空间，鼓励学生多发言多提问，促进学生和教师的有效互动，提高课堂氛围，提高学生自主学习能力和认知水平，从而使课堂教学质量得到有效的提高。

关键词：小学语文；高效教学；策略；课堂氛围

因材施教、因人而异是我们教学的基础，在小学语文教学过程中，学生的年龄较小，因此我们应该根据这个年龄层的特点进行因材施教，采取更加积极有效且容易被学生接受的教学方法，提高课程教学质量。那么，如何提高小学语文教学质量呢？下面提出我的一些看法。

一、营造良好的课堂氛围

良好的课堂氛围对于学生来说起着至关重要的作用。良好的课堂氛围可以更好地促进学生学习的积极性，推动着学生自主学习，自主思考，提高对学习的兴趣。当学生在一个呆板沉闷无趣的课堂氛围中时，学生一定是昏昏欲睡学不进去的状态；但是在轻松愉快有趣的课堂氛围中时，学生一定更有学习积极性和能动性。因此，教师为学生营造一个和谐有趣又生动融洽的课堂氛围，便成为尤为重要的任务了。在小学阶段，学生都比较爱玩，因此我们教师要讓学与玩有机地结合在一起，让学生在玩的过程中也学到知识，在学习的过程中也玩得开心，从而提高学生学习语文的兴趣和语文学习质量。边玩边学改变了教师以前死板的教学模式，更能调动学生学习的积极主动性，学生不用在课堂中死记硬背地学习，而是通过愉快的游戏和轻松的方式获取知识。

二、教师做好充分备课准备，提高教学质量

教师们的潜心准备教材和精心备课是一节课堂成功的基础。我们教师应该认真研读每篇课文，钻研隐藏在课文中的教学内容。因为如果我们不认真研读文本，就不能很好地掌控课堂的教学节奏，也不能给同学们带来生机有趣的课堂。随着新课改的不断推进，学生作为课堂的主体被不断地推崇，而教师则变为课堂教学的领导者。但是，对于小学生而言，他们对于学习的自主性，知识的重点与好坏的区分及判断能力，对于课本的分析能力还是很有限的。因此，他们还是需要有教师的引导与教导，这就需要教师能提前规划好教材，指导学生抓住重点，理解每节课的主题，从而使课堂教学质量得到有效提高。

那么，教师应该如何才能充分地做好课前准备呢？首先，教师应该认真研读课文，归类和消化好每个知识点和重点，对课文进行深入的钻研。其次，在科技发达的今天，教师可以借助各种渠道，利用多媒体，查找一些和课堂有关的有趣的视频教学、PPT教案、音乐等相关资料，对课文内容进行延伸学习，同时，拓展学生的知识面，也让课堂变得生动有趣。然后，充分合理安排课堂时间和节奏。教师应该在有限的课堂时间里合理安排本节课的重点，明确本节课的主题，以便让学生能够有效地消化和吸收。同时，留足时间让学生自由发挥讨论，多让学生发言，提高学生和学生、学生和教师互动的积极主动性。最后，要对课堂教学进行总结，对上一节课进行思考，总结不足的地方多积累经验，可取之处可以不断完善提高。

三、提倡小组教学，为学生提供更多沟通交流平台

经过多年的教学实践认证，小组教学已经成为学生素质教育的重要教学形式。在当前的小学语文教育中，小组教学被大力推广，之所以如此，是因为有它的过人之处。小组教学可以锻炼学生的交流及沟通能力，同时也能提高学生的语言表达能力。同学们可以在小组学习中互相讨论，互相探讨，争辩，一方面可以表达自己的观点，另一方面也可以通过小组内部竞争提高对自身的鞭策，从而不断提升自己、完善自己。当然，在开展小组教学的过程中，教师也应当了解每位同学的情况，从而更加合理地进行分组。比如，学习能力强的可以帮助学习能力差的学生，在这样相互帮助的过程中，不仅加强了自身对知识的掌握，同时也帮助了同学，双方都能得到有效的提高，因此，教师可以多进行小组教学，使教学课程的效果得到最大程度上的发挥，不断提高学生的学习效率。

四、不断完善自我，提升教学能力

古人云：“师者，传道授业解惑也”，由此可见，教师在教学过程中的重要性。教师心中无“道”，又何以“授业”。一个自身能力不足的教师，是无法教出优秀的学生的。因此，作为小学语文教师，在学生学习生涯中是非常重要的。教师应该不断提高自身教学素质，不断完善自我，拓宽自己的知识面，提高自己的语文教学水平，才能更好地教导学生，从而提高小学语文的课堂教学质量。也可以去其他小学语文教师的课堂听课，择优学习，多方面完善自己。教师之间也可以多进行小组讨论，探讨更适合学生的教学方法。

小学语文教学是一条漫长的道路，我们教师要有足够的信心和耐心，去面对和克服小学语文教学道路上的种种困难。相信在不断努力学习和探索之下，我们会不断地提高课堂教学质量，使学生课堂教学效率达到最佳效果。

参考文献：

[1]罗卫东.吸引初中学生课堂注意力的方法[J].考试周刊，2013（4）.

[2]吴吉青.浅谈多媒体语文教学之我见[J].新课程教研，2011（5）.

编辑 李琴芳