小学语文拓展阅读教学研究

刘丽娜

摘 要：《义务教育语文课程标准》强调：阅读教学要树立“大语文观”，要以教材文本为基础来拓展延伸学生的课内阅读。从拓展阅读要求，拓展阅读内容，开展多种形式提高阅读效果等方面对小学语文阅读教学如何进行拓展延伸进行了实践探索。

关键词：语文阅读；拓展阅读；阅读环境

语文阅读是教学的重点内容之一，它对提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养具有重要意义。但是如果在语文阅读教学中只让学生限于课本内容的阅读，远远不能满足语文学习的目标要求。为此，需要以教材文本为基础拓展和延伸学生的阅读内容、范围等。笔者结合阅读教学实践，对拓展阅读进行了深入探索。

一、发挥师生作用，掌握拓展要求

在小学语文拓展阅读教学中，要提高阅读教学的质量效益，就需要发挥教师和学生双方的主观能动性，掌握语文拓展阅读的特点和教学原则。一是发挥学生和教师双方作用。在阅读教学中要注重发挥学生的主观能动性与教师的主导作用，强化小学生阅读意识，注重自主、探究与合作学习方式在拓展阅读中的运用，加强对学生阅读思维能力的培养，把拓展阅读贯穿在课前课后、课内课外，积极培养学生的个性阅读、专题阅读和综合阅读，以此提高阅读质量。二是掌握拓展阅读要求。虽然教材课文是阅读的基本学习资源，但新课标规定了各年级的阅读量，要达到课标要求，就需要把文本阅读和拓展阅读有机结合起来拓展阅读内容。通过对学生的阅读引导，让学生多读书、读好书、好读书，不但自主阅读，而且还要进行合作交流，既要读有字的书，也要积极参与各种活动，读“无字的书”，使学生的阅读空间得到拓展。随着网络和多种阅读媒体的普及，还应该积极拓展学生的阅读方式，充分发挥现代信息技术在阅读中的作用，更好提高小学生的语文拓展阅读兴趣，使学生真正成为阅读主人。三是把握拓展阅读教学原则。进行拓展阅读要坚持以学生为本、以文本为基础、注重以开放性为原则开展阅读教学，通过创设良好的阅读环境氛围，引导学生把拓展阅读变成自觉行为。

二、立足教材文本，拓展阅读内容

语文课本所选内容都是精挑细选、文质兼美的名篇佳作，在小学语文拓展阅读教学中，除了让学生掌握文本的知识外，还具有很大拓展阅读的空间。因此，进行语文拓展阅读教学，要立足于教材文本，把教材文本作为阅读的基础，在此基础上进行拓展和延伸，以此来丰富阅读的内容。要提高拓展阅读的效果，就要注重从以下几个方面入手。一是在课文的难点上拓展。对于小学生来说，其生活经验与阅历较浅，综合知识的底蕴不厚，在课文阅读学习时，经常会出现一些难点问题。除了教师的重点详细讲解外，最有效的办法就是让学生通过对此问题进行深入广泛的阅读来提高其理解与感悟能力，从而解决难题。二是在能力发展点上拓展。开展阅读教学重在培养学生的语文理解能力，促进学生语文素养的全面提升。因此，拓展阅读要有利于学生综合能力的发展，要有利于开拓学生的视野。例如，在学习了《鲸》这一课时，学生就会对鲸鱼及海洋动物有浓厚兴趣，此时教师可根据鲸鱼的种类、特点和人类采取的保护鲸鱼的措施等方面内容，让学生拓展阅读《动物世界》，这样不但能拓展学生的视野，还能培养学生探索大自然奥秘的精神和能力。三是在学生的兴趣点上拓展。对于小学生来说，兴趣是其学习的主要动力，只有抓住了学生的阅读兴趣，才能激发学生拓展阅读的动力。同时在学生的兴趣点上进行拓展阅读，要注重培养学生的创新思维，使学生为了追根溯源而进行拓展。

三、运用多种活动，提高阅读效果

为了培养小学生的拓展阅读兴趣，扩大语文拓展阅读教学的成果，培养学生“多读书、读好书、好读书”的习惯，教师应经常或定期在班级举行一些读书活动，以此促进学生在快乐的环境氛围中自觉读书。一是定期进行读书心得交流活动。进行语文拓展阅读教学，就是要培养学生以书为伴，使书籍成为学生的良师益友。同时如果学生只是自己一个人进行阅读，不和老师、同学、家长探讨交流阅读体会与心得，不能与大家共享阅读的收获，这样就会使学生的语文拓展阅读效果大打折扣。因此，教师应根据学生的特点和爱好，运用学生喜欢的多种形式开展班级读书交流活动，其目的一方面是为了展示学生在拓展阅读中的学习成果，检验反思阅读教学效果，另一方面是为了培养学生的合作精神。组织班级读书交流活动，要以教师为主导，把学生作为活动主体，鼓励学生积极参与，把自己阅读中的收获与体会大胆说出來，这样既锻炼了语言表达能力，又展示了学生的学习成果，让学生看到自己的进步。二是进行阅读成果竞赛。为了更好地让学生展示阅读成果与语文才能，教师应多举办一些读书成果竞赛活动来增强学生拓展阅读的积极性。如，举办读书知识竞赛、读书演讲比赛、讲故事竞赛、手抄报竞赛、读书心得写作竞赛等。通过多种读书竞赛活动，促进学生在阅读中互相合作与学习，共同提高阅读能力，同时还能最大限度地激活学生的语言思维潜能，促进小学生的全面

发展。

综上所述，要培养学生的语文素养与综合能力，以及提升教学有效性，需要教师掌握拓展阅读要求，不断扩大学生的阅读内容与范围，创设和谐的阅读环境，通过组织举办多种读书活动来激发学生的阅读兴趣，从而实现阅读教学目标。

参考文献：

[1]冯明臣.小学语文扩展阅读教学研究[J].读天下，2016（20）.

[2]蒋曙丹.小学语文扩展阅读教学研究[J].作文成功之路，2016（12）.

誗编辑 郭小琴