信息技术在小学语文教学中的有效应用

秦玉国

摘 要：随着现代教育信息化的深入，进行信息技术与各个学科之间的融合促进，成为研究者和教师的一个研究焦点。系统阐述了小学语文教学中信息技术与语文教学相结合的各种形式。针对多媒体与信息教学的概念和特点，对网络与多媒体信息技术在小学语文教学中的应用进行了分析和探讨。

关键词：信息化技术；小学语文；应用模式；教学整合

在经济文明和社会发展不断提高下，教育观念也发生了改变，放弃传统的应试教育，开始重视学生的综合素质建设，注重学生的全面发展，推动素质教育的概念。伴随信息技术迅速展开的大前提下，在农村小学语文教学中引入信息技术，开展网络和多媒体等信息技术辅助教学。本文重点研究信息技术教育模式在小学语文教学中的应用，并结合相关的教育教学工作，为农村小学语文教学模式的发展提供参考。

一、信息化教学介绍

所谓的信息技术辅助小学语文教学，是以现代技术的教学理念为指导思想，以先进的网络技术和多媒体信息技术为基础，结合现代教学方法的发展而产生的，是一种新的教学方法。同时，教育工作者需要组织一系列的信息，如课程结构、教学内容等。构建了基于建构主义的传统教学模式与信息技术相结合的教学模式。我们在教学过程中的基本元素是以学生为中心、教师为背景的学生，在学习环境中对话和合作，充分调动他们的积极性和主动性，建构知识。信息技术的结合，给农村小学教学及教学模式的建设带来了新的参考，充分体现了多媒体和学生的主导作用，为实施信息技术与小学语文教育的整合提出了一些可行的建议。

二、信息化教学在小学语文教学中的应用

随着社会的发展，信息技术已在各个领域普及开来。为了提高语文教学的效率，在教育领域，信息技术，特别是在语文教学领域中的应用，不仅改变了语言教学的方法和途径，也在培养学生自主学习能力、提高学生的语文素养中起着重要的作用。在农村小学语文教学中，如何发挥多媒体和网络信息技术的优势，更好地体现文科类教学模式信息化已成为中国教育模式面对的必然选择。一方面，农村小学教育要推进教学模式改革，革新教师的传统思想，充分理解信息技术对辅助教学的重要作用，充分体现了良好的教学效果是积极的，信息技术在教学中的运用，提高教学质量和教学效率。另一方面，要正确认识信息技术在小学语文教学中的作用，避免过分依赖信息技术，将语文课程纳入音乐欣赏课或绘画课程中。另外中国农村小学教师也要不断加强自己的信息技术意识和课件生产水平，充分发挥多媒体和网络等信息技术在农村小学汉语教学中的作用。

1.引人入胜，激发兴趣

要充分发挥新时期信息技术的特点，在课件制作的过程中，要注意同学们的特点，根据实际教学过程的需要。例如，在历史记录相关课文的教学，教师可以下载相关的历史背景和其他相关信息，通过合理地设计与图片和视频采集相呼应的教学内容，学生能彰显出不平凡的智慧，充分领略中国古代工匠，了解历史发展，并以此为出发点，引入课程，提高学生的学习兴趣。

2.营造课堂气氛，培养学生情感

在教师通常用粉笔、教材和黑板构成的传统课堂上，学生的主动性很难充分发挥。例如，为了营造引导学生思考的课堂气氛，在实际的教学过程中，通过音乐视频，学生看得聚精会神，很快将成为故事的主角，学生已经深深融入其中，有些剧情在细微之处是教学主题的有效反映。通过不断营造课堂教学氛围，激发学生的情感，能有效地提高教学效果，提高学生听课的质量和效率。

3.扩大教学能力，拓展教学内容

运用信息技术，尽可能地摆脱传统教学在时间和空间上的限制，扩大教学内容，增强学生的知识储备，促进学生的全面发展。例如，在《夸父追日》的教学中，可以利用图片、视频、许多童话故事进入课堂，让学生欣赏和讨论，丰富教材内容，以提高课堂教学的能力。

4.改变传播方法，强调直观化教学

多媒体的应用信息，使教学内容由图片、视频等形式更加直观地显示出来，互动式教学可以简化，有效地提高学生分析问题和解决问题的能力。例如，在对古代建筑元素进行教学时，学生无法想象如何通过过去落后的建筑方式来修建如此宏伟的建筑。教师可以通过互联网中的影片与介绍来让学生更进一步地了解卢沟桥上的狮子的具体形态，通过结合具体的图画和历史，向学生展示卢沟桥的发展。

5.培养学生发散思维，提高学生的思维能力

在教学活动中，應努力促进思维转换，给学生发散思维空间，培养学生的想象力。利用现代化的信息手段，可以使学生的发散思维得到更好的训练。在学习中，不仅要让学生尽可能多地阅读和欣赏优秀作品，更重要的是要激发学生的阅读兴趣和写作思维。在教学中，教师可以通过多媒体展示案例，通过写作阅读教学和写作分析教学培养学生的思维能力。同时，通过网络交流体验阅读或写作的经验方法，开阔视野。

总之，小学语文教师应结合新课程改革的要求，结合实际情况，转变教学观念，创新教学方法，现代教学手段在课堂教学中，使教学内容更加直观、形象地展示，激发学生的学习兴趣，拓展课堂内容，培养学生的自主学习能力和独立思考的能力，促进语文教学的进步与发展。

参考文献：

[1]库银燕.研究信息技术与高中语文课程整合的教学设计[J].中华少年，2017（32）：137.

[2]黄履媛.多媒体技术在小学语文教学中运用的优势[J].文学教育（上），2017（11）：60-61.

编辑 温雪莲