信息化教学技术在小学数学课堂中的运用及反思

张新文

摘 要：伴随我国经济水平和科技水平的的高速发展，小学教育开始成为全社会所关注的主要对象之一。现如今信息化技术的应用范围越来越广，逐步在多个领域中得到了广泛应用。为此，小学数学教师同样需要做到与时俱进，通过应用信息化技术，改进早期教学模式，促使学生们有效融入到课堂之中，从而提升自身的学习水平。本篇文章将阐述信息化教学的优势，并对于应用方式方面提出一些合理的见解。

关键词：信息化;教学技术;小学数学课堂;运用;反思

从现阶段发展而言，越来越多的教师开始在教学中应用信息化技术，对于数学教师来说亦是如此。以此促使教学方式更具多样性特点，促使学生们的个人发展更具个性化，进而提升其整体素养。

一、信息化教学的优势

其一，通过应用信息化技术，可以帮助教师更好地完成信息收集，以此拓展学生们的知识面，促使学生更好地发展。

其二，通过应用信息化技术，可以激发学生们的学习积极性，从而产生强烈的学习动力，进而使得学习成绩有所提升。

其三，小学生自身的理解能力有限，对于一些抽象知识的理解十分浅薄。而通过信息技术的方式，可以使得教学活动更为直观，进而帮助学生们完成知识记忆[1]。

二、信息化教学的应用方式

（一）依靠信息化教学提供优质内容。数学知识本身十分抽象，单纯依靠讲解学生们往往很难充分理解，从而导致教学质量下降。为此，通过应用信息化教学的方式，在互联网中搜索一些学生们十分喜欢的动画片资源，以此将其和课程内容结合在一起，帮助学生们提升学习的兴趣。

例如，对于当前小学生来说，其对于《小猪佩奇》《熊出没》等动画非常感兴趣。因此教师在进行“加减法”知识讲解的时候，可以将这些动画中的人物作为案例。诸如在表示“2+2”的时候，便可以使用“两个熊大和两个熊二相加”。由于内容十分亲切，学生们对于知识本身的陌生感便完全消失，从而使得内心的兴趣得到了有效激发，进而可以更好地投入到学习活动之中。

（二）依靠信息化教学改善教学氛围。普遍数学课堂的氛围都十分枯燥，学生们很难做到长时间保持注意力集中，从而造成学习质量不高。而通过多媒体设备的方式，教师可以在适当的时候播放一段舒缓的音乐，亦或者播一小段电影，从而可以让学生们得到满足，调整自身状态，为之后的学习做好准备。

例如，教师可以分多堂课程，每一堂课提取5分钟时间，以此为学生们播放“爱因斯坦”的片段，以此让学生们了解相关伟人的成就。如此可以促使学生们的学习动力得到激发。

又如，在进入课堂中段的时候，教师可以为学生们播放一些舒缓的音乐，诸如《春江花月夜》《高山流水》《汉宫秋月》等，以此帮助学生们缓和内心的情绪，调整自身状态，进而提升学习质量。

（三）依靠信息化教学提升教师水平。通过应用信息化技术，除了能够帮助学生们提升学习成绩，同时还能促使教师的工作水平得到强化。教师积极应用多媒体设备，可以促使整个课堂更具多样化特点，学生们自然也会对数学知识学习充满期待，而教师也会在应用的过程中，使得自身水平得到不断提升[2]。

例如，在处理题目“5+5+5”的时候，教师可以为学生们播放一个简短的动画片段：“小明去超市买笔，其中铅笔5支，钢笔5支，但是在出门之后才想起来自己忘买了5支水彩笔。而请问，这个人本来应该买多少支笔？”由于整个题目都是以动画的形式呈现，因此有着很强的直观性特点，学生们的注意力也会被其完全吸引，从而可以全身心融入其中。整个课件的制作需要耗费大量的时间，因此教师便需要充分准备。在长期制作的过程中，教师自身的信息化素养便得到了提升，进而在未来的教学中可以为学生们提供更为优质的教学服务。

（四）依靠信息化教学制定针对性题目。不同学生的学习基础存在差异，因此在面对相同的数学题目时，理解时需要耗费的时间自然也完全不一样。为此，教师理应采取差异化教学的方式，为不同学生制定不同的教学方案。而通过信息化技术的方式，可以实现这一目标。

例如，男生们普遍喜欢篮球运动，教师便可以将NBA比赛中某場比赛的得分、篮板、助攻以及盖帽数据提取出来，以此作为案例让学生们计算，从而逐步帮助其养成数学素养。而女生们喜欢听歌，而教师便可以在互联网中下载一些与数学相关的歌曲，以此帮助学生们完成学习和记忆[3]。

三、信息化教学应用的反思

尽管当前越来越多的教师开始应用多媒体设备进行教学，以此提升课堂教学的效果。但是不能忽视的是，实际应用的时候仍然存在多种问题。

其一，虽然电脑当前已经非常普及，但是学生自身的理解水平十分有限。即便教师采用的方法极具特点，但是一些难点知识仍然无法让学生们完全理解。

其二，当前普遍小学教师自身文化程度偏低，没有做到设备最大化开发。尽管已经使用了信息化技术，但是使用效果不佳。

其三，互联网技术有着很强的吸引力，但是如果教师未能做到合理掌控，结果会本末倒置，导致学生们的注意力完全被带走，影响教学效果。

其四，信息化技术的推广效果不佳，很多学校只有在一些公开课中会应用这一方式。

综上所述，在当前时代下，教师理应做到与时俱进。在进行小学数学课程教学的时候，充分利用信息化技术，以此来改进课堂教学的不足，进而提升教学活动的整体效率，帮助学生们取得更好的成绩。

参考文献：

[1]田文来.试论教育信息技术在小学数学课堂组织教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2015（11）：00056-00057.

[2]赵卫江.现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用与思考[J].中国教育技术装备，2017（31）：00189-00189.