新时代大学生对网络文化的价值观调适

陈凤

摘要：伴随着互联网络的产生并迅速遍及生活的各个层面，人们则必然进入信息时代，作为产物的网络文化则迅速浮现在大众面前。大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和拥护者，要保持坚定的社会主义信念，树立正确的价值观念。如今的大学生成长在科技飞速发展的网络时代，他们必然会受到来自互联网各个层面的冲击。因此，本文针对当代大学生在网络文化背景下价值观的问题，指出在互联网背景之下更要重视和加强大学生价值观的教育，促进大学生的身心健康发展。

关键词：网络文化;大学生;价值观;调适

网络文化，作为新的信息载体，拥有开放性，自由性，交互性，虚拟性等一系列的新特点，开始让人们不分国家、区域、时差的进行交流思想和价值观念。对于当今的大学生而言，价值观一直是他们心中最重要的信念、信仰和理想的总和，价值观可以帮助大学生辨别社会的是非、曲直，引导他们在信息文化中走向不同的人生道路。大学生由于其现代社会特殊的文化及成长环境，他们身上充满了对社会变化的敏锐洞察力和思想意识的先行性，突出显现出对政治事件及价值观念上的“积极关注”与“选择上的功利化”并存，道德价值观念上的“传统”与“现代”多元化交错，职业选择上的“自身价值追求”与“高收入”的多重标准，生活中的“独立自主”與“提前支出”的矛盾行为等，均都表现出作为当代大学生在价值观念上的价值取向多元，众多矛盾冲突等特点。

一、网络文化悄无声息中促使大学生价值观的形成

在信息社会中，信息网络不仅可以开拓大学生的视野，同时也在悄无声息中引领着大学生的认知方式，改变着他们原本自身存在的价值观念。鉴于网络文化的影响，推动大学生自身对社会事物开始接受、认识、适应、理解，直至最后形成一套属于自己的行为规则和价值理念。

（一）网络信息的甄选

大学生面对虚拟世界中存在的纷繁多样的网络文化，一般都是有意向的接触及无特定目的选择。作为世界上的人来说，一个人总是更愿意接纳与自己本身固有的思想意识观念相同或者相近的信息，尽量避免接触违背自己原有意识形态及与自己价值观严重相冲突的信息。当代大学生也同样如此，他们在网络中浏览各种资料及内容时，无论自己的出发点或者目的是什么，他们总会去筛选那些适合自己需求的信息，甚至从不改变。

（二）网络知识的接纳

每个大学生都有自己的意识观念，拥有自己的认知理解，不同的人对网络信息的认知也不一样。这种认知包括网络系统中存在的语言、声音、图像、信息传播者的出发角度、各种信息内容的结构图式等。大学生对网络信息的接触，有的可能是有意的直接接触，无需自身的任何努力或分析便可以直接接纳或者理解;而有的信息则可能需要大学生动用自己的知识架构，才能够对信息有所理解和研究。这就会影响大学生在理解网络信息时不自觉的加以选择，并根据自己原有和成熟的经验作出价值和意识评判，选择性的接受网络信息中所包含的价值观念及文化规范等。

（三）网络信息的认同

人们在生活中一旦形成自己的认知架构或者思维模式，便会不断地寻取与自己相近的价值观念。大学生在学习和生活中当遇到与他们自身的认知结构相同的信息时，便会拥有一种强烈的认同感，并随着时间的推移慢慢的内化为自己认知世界的一部分，并更新自己原有的价值观念。大学生从认知上接受了网络信息，就会从行为上接受对这种信息的认同，从而改变原有固有的行为模式。

二、促进大学生形成正确价值观的机制策略

首先，学会辨别是非，区别对待网络文化。网络环境是一个缤纷复杂的世界，传播的网络文化也是没有经过严格的监督和核查而存在着，可以说里面既有值得人们充分学习和发扬得精华所在，也有必须被人排斥和丢弃的糟粕部分。大学生尚未踏入社会，意识和情感皆比较单纯，如果在网络文化时代不能很好地辨别是非，则就容易受到不良影响甚至腐蚀。作为当今网络时代的大学生，必须努力提高对网络文化的认知，提高自己的辨认是非的能力。大学生在生活和学习中应该学习在网络活动中何为道德，何为不道德，何为有益的价值理念，何为有害的文化信息，从而帮助自己增强道德意识，自觉履行道德义务，减少或消除引起由此而带来的问题。大学生在浏览各大网站时，应该把持好自己的初衷和目的，选择健康、正面、积极的传播正能量的健康网站，尽量规避歪曲人们价值观或者行为的网站。作为高校可通过课堂，诸如思想政治教育课，专业基础课堂，讲座、各种实践活动等一切可利用的形式，慢慢的熏陶和培养学生提高对网络文化的感识，加强对网络文化的辨识能力。并官方网站、思想政治教育网站等阵地建设，与时俱进，突出个性、功能、智能、易用性和外观，充实网站内容，以校园生活的典型事迹、典型人物和社会热点感染和激发学生思想^[1]。除了建设校园网，高校还可以在大学生聚集的QQ、微信、微博取得一席之地，力争通过多种形式、多样化的帮助大学生树立正确的网络文化意识。江泽民同志指出：“人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻的时候就把自己的人生与人民的事业紧密相连，他所创造的就是永恒的青春^[2]。”

其次、关注家庭教育、做大学生的引路人。网络大环境下，大学生不可能不接触网络，而父母作为第一教育者，其家庭和自身层次对大学生价值观的形成及发展则有着重大的影响。作为学生的父母，面对当今的网络时代，必须不断地提高和加强自身的素质，营造良好的家庭教育氛围，让学生在耳濡目染中逐渐学会树立正确的价值意识，学会正确的对待网络中充斥的各种文化。家长在教育过程中，应当学会与时俱进，不可采取一刀切或者专制的家庭教育方式，在网络环境下，家长应当学会与学生的沟通与交流，学会彼此之间以朋友的方式对各项问题展开探讨，在交流和探讨中掌握学生思想动态的变化，把握价值观形成的动向，并对其加以引导和教育。拥有一个健康的家庭成长环境，学生才会拥有一颗完整的心灵，正确的思想意思和价值观念，从而更好地走向社会，融入网络文化环境中去。

最后，高校提高对网络信息的监督引导与监督。网络环境是一个虚拟的世界，在无边界的束缚下赋予人们充分的行为及言论自由。不论你是谁，不论你在哪里，不管针对任何事情都可以随时随地发表你对任何事件的各种看法。所以，打开网络，里面充斥着以

各种形式存在的虚假及诈骗信息。因此，当大学生刚刚踏入校门之后，学校必须加强入学教育，要求学生注册并参与到学校网站中来，通过建立大学生自己的社区、贴吧、讨论组等等^[2]，让他们逐渐拥有属于自己的精神家园，在这里，他们可以激烈的探讨各种社会热点问题，充分展现自己的观点，让大学生在宽松的网络环境中树立正确的价值观念，无形中接受正面的网络信息引导与监督。当然，如果网络交流中出现了言辞激进或者过分的言行时，作为教师应注意把握分寸，不可直接冒然进行抨击或者反驳，而应在现实生活中面对面交流，循循诱导，让学生以可接纳的方式接受各种信息。通过加强对网络信息的引导和监督，这样下来，教师在除了第一课堂之外，又丰富了第二课堂教育模式，工作中可以更好地提高自己的教育效果，同时还可以让同龄人之间充分交流与思考，互相影响，互相学习，正可谓一举多得。

作为社会文化的有机组成部分，网络文化在新的时代背景下正以一种前所未有的全新的面貌和开放的文化姿态展呈现在人们面前。无论是大学生本人、家长或者教师都应当从社会多角度着手，通过合理的利用和开发网络资源，满足大学生成长过程中不同层次的需求，更好地正面引导大学生的知识发展，避免网络文化价值观的歪曲倾斜。

参考文献：

[1]孙丽萍，李志珍.多元文化背景下大学生价值观的冲突?调适与应对[J].北京工业职业技术学院学报，2016，（2）：44-47.

[2]张童童，田宁.网络文化对90后大学生价值观的影响及对策探究[J].民族教育研究.2012（03）.