中职数学教学之项目教学法

周捷

【摘要】中职教育体系中，数学对于学生成长、进步会产生很大影响，项目教学法的应用，能够不断丰富中职数学教学体系，提高学生学习兴趣，加快教学进度的提升。但是，对于中职数学教学的一些固有问题的解决，仍然不能放松，需要在项目教学法的结合应用上，减少传统工作的不足，促使日后工作的改进，不断创造较高的教育价值。除此之外，中职数学教学的开展，还需要对学生的特点以及教师的不足进行反思，为将来的教育进步奠定坚实的基础。文章针对基于项目教学法的中职数学教学实践展开讨论，并提出合理化建议。

【关键词l项目教学法：中职;数学教学

引盲

从客观角度来分析，中职数学教学的难度并不低，而且与学生的专业息息相关，传统的灌输式教学，并不能得到理想的成绩。通过对项目教学法的良好应用，能够不断巩固中职数学教学。此外，项目教学法的融合应用，也需要不断加强教师自身的拓展力度，才能提高教学的可靠性、可行性。

一、中职数学教学的问题

现阶段的教育事业发展中，中职院校对于人才的培养效率、培养质量等都做出了良好的提升，整体上获得的发展空间是比较大的。为了在今后的工作中不断取得更好的成绩，必须全面掌握中职數学教学的问题。首先，中职数学教学的进行，并没有完全从学生的角度来出发，大部分情况下，依然在通过传统的教学手段来开展，表面上能够对学生做出较好的指引，实际上产生的潜在性挑战也在不断增加，日后的教学难度也因此快速提升。其次，中职数学教学的实施，依然应用老旧方法，没有在教学的创新力度上不断改进，这就导致学生的学习兴趣不断下降，同时难以在教学的综合成绩上获得良好的提升。

二、项目教学法的应用意义

与既往教学工作有所不同，中职数学教学的开展，必须不断从长远角度来完成，项目教学法的提出、应用，能够在很大程度上对既有教学的不足做出良好的弥补，全局教育所创造的价值也是比较值得肯定的。结合以往的教学经验和当下的教学标准，笔者认为项目教学法的应用意义，主要是表现在以下几个方面：

第一，该项方法的应用，能够对中职数学教学的效率、质量做出更好的提升。例如，结合中职数学教学的问题，设定阶段性的教学项目，督促学生朝着正确的目标来努力，达到循序渐进的目标，从而对学生的素养、能力都可以开展良好的培育。

第二，项目教学法的应用，能够更好地开展师生交流、沟通，从而促使各项教育工作的部署，不断达到灵活标准。

三、基于项目教学法的中职数学教学对策

（一）合理选择项目内容

从客观的角度来分析，项目教学法在中职数学教学当中应用，必须在项目内容上合理选择，继续按照老旧的标准和方法来开展，不仅无法得到理想的成绩，还会导致日后教育工作存在严重的缺失和漏洞。建议在项目内容的选择过程中，从以下标准出发：

第一，中职数学教学的项目选择，必须对学生的理论能力、实践能力、计算能力、逻辑思维能力更好地提升，应观察班级同学的平均成绩，并且按照小组项目的方式来进行科学的部署，促使大家在新的学习方法应用上，设立明确的学习目标，不断提高教学水平。第二，项目内容的选择过程中，应考虑到具体时间的安排以及具体锻炼模式，尤其是题海战术的应用，必须保持慎重的态度。

（二）加强项目的实践锻炼

项目教学法的应用，对于中职数学教学的进步，能够产生良好的推动作用。为了在日后教学工作开展上，不断创造出较高的价值，应坚持在项目的实践锻炼上，按照科学、合理方法来完成。例如，“排列、组合”知识的学习过程中，除了要开展大量的习题锻炼，还需要结合生活中的一些案例来分析，尤其是彩票的案例分析，是排列组合知识的重要应对内容。通过相应的计算和分析后，同学们会发现彩票的中奖概率是非常低的，而且拥有的可能性数量非常庞大。通过这样的实践锻炼，可以让学生在知识的学习和掌握过程中，从生活的角度来完成，减少了单一理论学习的不足，在自身的成长和进步方面，能够得到更多的保障。

（三）加强项目引导

从中职数学教学的角度来分析，项目教学法的应用，的确能够对学生的综合进步产生较多的帮助，但是在项目引导方面，也是不容忽视的内容，否则很有可能导致学生的知识进步出现较多的挑战和负面影响。

首先，在项目引导过程中，应坚持落实科学的手段和方法。例如，学生的学习压力较大情况下，应与学生主动沟通，分析压力来源，促使学生在项目锻炼过程中，按照劳逸结合的方式来完成，减少学习过于紧张的现象。其次，项目引导的实施，还必须最大限度地对自身的不足做出分析。例如，有些学生思维能力表现不足，此时可以加强几何知识、函数知识的锻炼，引导他们在思考问题的过程中，不再从单一的角度出发，应坚持考虑到问题的全面性。再次，项目引导的落实，还必须对学生开展正确的评价，促使他们在下一个阶段的学习上，按照正确的标准来努力。

结语

通过对项目教学法良好的应用，中职数学教学的效率、质量获得良好提升，师生沟通、交流得到了较好的成绩，各方面的教育工作开展，未表现出严重疏漏现象，日后应继续在教育工作中，采用正确的方法和手段来完成，提高教学的可靠性、可行性，最大限度减少固有教育的疏漏现象，针对教学的多元化安排，提供较多的指引。除此之外，项目教学法的实施，要坚持积极收集学生的反馈，减少中职数学教学的偏差。