小学数学开放式教学法的探索研究

◎朱启利

一、开放式教学的简介

开放式教学顾名思义，就是用素质教学的理念为指引前提，改变原有的、普通的、繁杂的教育方法，培养学生自主、积极、乐观、好学的教育方式。加强教学方式的大胆开放与增强小学生的兴趣爱好。利用现代的教学方法，引导学生学习。锻炼学生多方位的提高营养教学方式方法。此开发式教育的方式与以前的旧方法教学形式上产生了冲突，波及的方面比较广泛，打个比方，像老套的教育方式、方法及内容等。综上所述，对于小学生的方法教学，既要重视学生的学习成果，同时也要注重观察小学生学习的经过。那么就需要老师发挥积极的教育作用，引导学生去发现、沟通、探讨。使每一个小学生都能在数学的海洋里自由翱翔。.

二、开放式教学的原则

1.主体原则 人类作为高智商的动物，他的基本表征特性则要具备主观意识，他表现出的基本特点为很强的独立性，乐观性、自主性。经过长期的发现及总结，每个人的自主性是现实生活中真实存在的。如果我们将开发式教学加以积极的锻炼及运用，就会给老师讲课、教学带来极大的效率。因此，我们要合理的运用开发式教学，让开发式教学的成果惠及每一名学生，提高每一位同学的主观意识。

2.过程性 尽管学生的教育比较注重最终的成果。然而其关键问题最终还会回到学习的经过。对于小学数学的开放式教育，老师要调动学生的积极性，带领学生通过了解、实践、对比、探讨及总结等环节使每一名同学能感受到开放式教育的方式及技巧，乐于学习、爱上学习。参与到数学学习的过程中，感受学习的乐趣。

3.现实性 数学的学习真是无处不在，平时的生活也时常伴随着学生的学习，这就给学生的学习提供了方便，在生活中探索，又将掌握的知识应用到生活。要想使学生对数学产生浓厚的兴趣，就应该时常开展开放、灵活性的项目活动，让学生亲身感受到，并实践进而得出自己的结论。

4.合作性 开放式教学比较重视同学之间的交流与协作。现在的生活和科技的发展、开放式教学最先强调的就是学生与学生之间的合作与交往.当今社会和科学的发展、知识的开拓、时代的进步不是一个人所能解决的，而是需要大家的聪明才智与头脑来处理问题。因此对于教学的开放性要坚决落实，使同学之间在探讨沟通的过程中共同承担困苦与收获的快乐，懂得谅解、互助、倾听，增强同学之间的友谊。

5.开放性原则 学生要学会掌握开发式教育的方式方法。运用开发式的教学方式去发现问题，解决问题。老师在讲课过程中，应该让每一名同学都有展露自己的，表现自己的机会。在实践的过程中学生会学到全面的知识，掌握不断创新的能力。

三、开放式教学的方法

1.建立起开放式的教学理念 对于怎样使小学数学的教育开放式更好的发展，就需要我们进行深刻的思考，在合理的规划下进行探讨并解决。那么，现在就需要我们对教学的方式开始筹划，改变固有的思维，了解、掌握开放式教学的关键性。将多种方式运用到实践生活中，增强学生课堂上活跃的学习氛围，使学生有一个舒适的学习环境。一种和谐美好的生活学习状况尤其重要，它既影响学生爱学习的活跃性，也影响学生学习的心情。同时，良好的环境会为学生提供充足的学习动力，为以后更好的学习打下基础。

2.打造开放的课堂氛围 现在国家的教学关键是教学观念的开放，它表现在几个方面，如怎样调节活跃、开放的生活学习氛围，是其基础所在。正常的知识传教方式是老师照着课本讲，我们同学在下面看书，很少会出现亲身实践的机会。开放式的教育方式就不同，可以使老师与学生之间和谐、友好的交流、愉悦的传授数学知识。同时，开放式的教学理念也体现了老师与学生之间的友好关系。只有在老师与学生的关系友好了才能使学生从课堂中充分释放自己的想象力.老师在上课时，应做到对自己的学生友好，关系融洽，对学生的学习要加以组织、引导，同时要融入到学生的学习过程中，尽量鼓励学生进行大胆的创新，培养他们的创新意识，打造出开放的课堂气氛，让学生可以真正地爱上数学这一门基础的学科.小学阶段的学生正处于一个童心十足的年龄阶段，都喜欢有意思的故事.因此，教师应该充分地利用他们的这一特点，通过创设故事的情境来增加数学在学习中的兴趣，让学生可以感受到数学其实是一件非常好玩的事，愿意去积极探索和主动思考其中的含义.

3.开放式的作业内容 对于老师如何给学生留置作业的内容，必须懂得怎么改变老旧的思维方式，充分利用学生的兴趣爱好，留置好作业，提升学生的自我学习能力。打个比方，譬如操作类的作业内容，就不仅仅是书本里的东西，要通过自己的亲手实践，才能更好的完成作业内容，学习到数学知识，从而达到留着作业的宗旨。

4.开放式的评价 开发式教学评价可以作为教学过程中比较关键的内容。它可以作为老师检验学生的一种方法，进而也是对教学工作完善的一种补充方式。开放式的教育检验必须经过有效、快速的检测和考量，使老师及时的了解、掌握最新的情况。有效的调整学生学习过程中存在的漏洞，及时发现、及时修补，这能有效的改善教学的进步及发展。老师应尽可能的为学生创造出良好的学习环境，不要让学生总感觉到压力。开放式的评价应全方位的检测学生的数学成绩，不要只停留在做题的层面，最关键的是应注重学生是否具备创新的思想.对于学生的评价不能只是关注学生的学习成绩，应同时也要关注学生本身的特长状况，这样可以最大限度地检测学生对于数学的学习情况.

四、结束语

综上所述，小学数学开发式的教学方式不仅要注重的是教学形式上的改变，而且还要锻炼学生动手操作，实践创新、智力开拓的能力。跟上老师教学的步调，运用积极、乐观的心态，饱满的学习状态学习，做到想学习，爱学习。让课堂真正成为学生的乐园。

［1］石永娟.让学生放飞隐形的翅膀—例谈小学数学教学中想象力的培养［J］.学生之友（小学版）（下），2011，（08）：48-49.

［2］李海英.浅谈数学教学中培养学生的创新思维［J］.小学教学参考，2011，（23）：89.

［3］朱正为，朱其志.要重视小学数学教学中的“渗透”［J］.湖南教育（下），2011，（07）：73.