浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生的数感

马敬玉

(山东省寿光市圣城小学 262700)

一、在生活化教学内容中培养数感

数学知识本身便是对生活中数学相关规律的客观总结，而进行数学知识学习的本质目的也是应用数学知识解决问题，生活化教学内容的融入，能够使学生感受到数学知识学习与生活实际存在的必然联系.数学能够帮助人们客观定量世界，也可以使生活具有条理和逻辑特征，小学数学教师在课堂教学环节中重视学生数感的培养，便需要重视在生活中挖掘数学问题，在数学教学中体现生活现象，体现数学和生活之间的关联因素.通过一种生动且多样的形式帮助和引导学生，能够在其思维中建构数学知识体系，数感的培养需要在循序渐进中形成，不是一蹴而就、急功近利的过程，学生逐渐在教师的引导和教育下潜移默化的形成数感，便能够对数学知识有更为强烈的主观认知，使其能够分析问题、解决问题，提升学生的自主学习能力.例如在进行《认识人民币》一课的教学时，教师可以组织学生进行“小商品买卖的课堂实践活动”，在课前为学生提前布置教学任务，组织学生将家里闲置的小物品带到课堂上，教师则为学生准备学习不同货币面值的纸卡，分别让不同的学生扮演售卖者和购买者，同时教师发挥其教育引导作用，设定相应的教学问题引导学生的活动进度.“五元钱能够买到多少文具？”、“买了12.3元的东西，购买者需要用多大面值的钱进行购买？”等，学生可以在教学实践活动中，快速理解和掌握不同面值人民币的应用价值，并且将数学理论知识与社会实践联系起来.课堂教学活动结束之后，教师可以利用教学总结时间与学生进行简单交流，探讨金钱对于生活的意义价值，深化学生对于金钱的认知度和主观应用意识，从而使其能够将数学知识应用到日常生活中，同时有助于学生感知数感、建立数感并应用数感.

二、积极开展动手操作使数感具体化

小学生具有活泼好动的天性，动手能力相对较强，教师进行小学数学的课堂教学便需要对这一特性进行有效应用，激发学生参与教学过程的主观能动性，培养其对于数学学科的学习兴趣，从而能够更好地培养学生的数感.教师可以在课堂教学环节中应用一些动手实践活动，实现师生之间的有效互动，带动学生在动手实践环节中探索数字知识，开发其行为意识和能力，促进课堂教学目标实现的同时，还能够使学生真切地体会数学、感知数学，实现数感培养的具体化.比如：教师在进行《100以内数的认识》一课的教学时，教学活动可以从认识数学棒出发，教师可以准备100根数学棒，学生与教师一起通过数学棒来直观体验数字，不同数量的数字其量变的过程，学生能够通过数数学棒体会到数字的多与少，体会整数的规律性特征等问题，进而教师引导学生自主操作，确定一个数字让学生利用数学棒表现这个数字，学生在利用数学棒进行查数的时候，便能够训练其数字感知能力，在动手操作环节中实现数感培养和训练过程.

三、丰富教学内容体现数感多样性

数感在生活中的存在和应用形式较为多样，对学生进行数感培养，也需要使学生能够感知到数感的多样形式，数学不仅是单一的数字体现，数字其所代表的形式以及形式所代表的内涵是多种多样的.不同的知识点可有多样的教学方式，教师在课堂教学环节中丰富教学内容，有助于引导学生理解数感的多样性特征.比如：教师在进行有关“单位”的教学内容时，教师可以应用相同的数字，在其后面应用不同的单位便能够组成不同的数量关系，且数量关系也存在较大差异，“一克与一千克”、“一厘米与一米”等，不同的描述点便能够表述不同的数学知识和内容，通过多样化教学内容逐步帮助学生建立属于自身的数学知识架构，将数学知识转化为学生的应用技能，实现数感培养教学目标的同时，还能够培养学生的数学应用技能.

四、应用合作教学模式实现数感培养真实化

教学改革工作的不断深化，使多种新颖的教学模式被引入到小学数学的课堂教学环节中，传统课堂单纯讲授式的教学模式已经不能满足现代教育的发展要求，教师需要积极进行新型教学模式的实践.小组合作学习属于集体教学模式，在学生合作交流的过程中，不仅能够学习知识，还能够在小集体氛围中锻炼个人能力，形成良好的学习氛围，提升教学效率.开展合作交流的学习方式，可以让不同学习基础和能力的学生都能够在学习过程中获得思考能力，从不同的角度学会分析问题和解决问题.比如：教师在进行《加减法估算》的教学时，教师可以将学生以学习能力的平衡为基础，将学生分为不同的学习小组，为学习小组设定学习任务，学生在完成教学任务时，会进行交流和讨论，对于问题的解决也有不同的思路，学生之间彼此交流心得、借鉴想法，在共同学习的过程中形成数感培养过程，通过教学模式的转化实现数感培养的真实化.

小学数学是教学阶段的重要教学内容，数感培养和教学能够使学生强化自身对于数字的感知能力，为日后的学习活动奠定基础.教师可以通过多重方式开展数感培养，使学生不仅掌握数学知识，更能够将知识转化为实践应用技能，促进小学数学教学目标的实现.

参考文献：

[1]黄少芳.如何在小学数学教学中培养学生数感的探究[J].未来英才,2017(20):184.

[2]李顶山.浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生的数感[J].考试周刊,2017(A5):95.

[3]张伟.浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生的数感[J].新课程·上旬,2017(8):176.