浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

杨 洁

(江苏省如东县马塘初级中学 226400)

一、数学思维能力的作用分析

1.提高学生解决问题的效率

学生形成良好的数学思维之后，自身分析问题、解决问题的效率将会得到显著的提升.受到传统应试教育的影响，初中数学教学实践中，较多的采取题海战术，通过大量的习题训练来帮助学生形成基本的解题思路、掌握基本的题型解法，然而长期的题海战术会严重的打击学生学习数学的积极性，阻碍学生数学思维能力的培养.初中教学实践中，教师通过有意识地培养学生的数学思维能力，避免单一的依靠题海战术掌握基本的解题方法，将有效地提升学生学习数学的热情与兴趣，进而提高学生解决问题的效率.

2.激发学生的创新意识

简单的通过板书教学向学生传授数学知识很容易限制学生自主思维的发展.通过填鸭式教育开展课堂教学，学生被动地接受知识的灌输，学生在数学学习中的主体地位得不到凸显，学生的自主创新意识也得不到培养.随着新课程改革的推进，初中数学教学实践中，越来越多的重视对学生创新思维能力的培养.在初中数学教学实践中，数学教师通过培养学生的数学思维能力有利于帮助学生寻找到创新的突破口.学生形成了独立思考的发散思维之后，会更加有意识地进行创新.

3.提高学生的知识运用能力

当学生形成数学思维之后，学生会有意识地运用自身已经掌握的数学知识解决数学问题，自身的知识运用能力将会得到显著的提升.学习数学知识的首要目的在于运用，学生通过运用数学知识解决生活中的实际问题，学习数学的价值才得到体现.通过教授学生数学知识、数学思想、数学方法帮助学生形成数学思维进而有效地解决实际生活中的问题.数学教师在初中数学教学实际中借助与学生实际生活相关的数学情境开展数学教学，培养学生的数学思维，将充分地调动学生数学学习的积极性，帮助学生构建数学思维模式，进而提升学生的知识运用能力.

二、提升学生数学思维能力的策略分析

1.改进师生关系

教师与学生是初中数学教学的主要参加者，学生是数学课堂的主体，教师更多扮演的是辅导者的角色，为此构建良好的师生关系将为高效的数学课堂提供良好的保障.教师要尊重学生的主体地位，及时进行教学反馈，避免因过多地向学生提要求而打击学生学习数学的积极性，积极地构建新型师生关系.形成良好的师生关系有利于师生之间进行有效的沟通与交流，教师会加深对学生学习情况的的了解，学生也会更加地适应教师的讲课风格，由此提升学生的数学学习效率，帮助学生更好地形成数学思维，提升自身的数学思维能力.

2.培养学生的动手能力

初中生处于一个特殊的成长阶段，从形象思维向逻辑思维过渡是其主要的心智发育特点，在这一特殊的阶段培养学生的数学思维能力，需要引导学生勤于动手，在动手的过程中加强思考.在引导学生动手时培养学生的学习灵感，由此锻炼学生的数学思维能力.学生在亲自动手的过程中，双手与大脑会同时运转，由此对于数学知识的认识会变得更加的感性，对于数学知识的理解更加的深刻.例如在人教版初中数学七年级上册第一章《有理数》实验与探究“填幻方”的教学实践中，教师就可以为学生设置一些幻方题目，让学生们自主填写，引导学生感受幻方游戏独特魅力，充分体验到数学游戏的乐趣，同时对自身的数学思维能力进行有效的锻炼.

3.渗透数学思想方法

初中数学教学实践中，数学教师可以通过有意识的渗透数学思想方法加强对学生数学思维能力的锻炼.借助多媒体教学设备进行数学思想方法的演示，为学生安排具有针对性的数学课后思考题进行思想方法的渗透.学生自身在加深对数学思想方法理解的过程中，自身的数学思维能力会得到显著的锻炼与提升.学生在总结数学思想方法的过程中锻炼与提升自身的数学思维能力，从而有效地提升自身的解题效率.在教授学生公式定理的过程中，教师可以引导学生进行自主的推导，自主分析与思考其中蕴含的数学思想方法，由此帮助学生掌握数学解题技巧，发展学生的数学思维.

4.培养学生的创新意识

创新思维能力是学生数学思维能力的重要组成部分.为此在初中数学教学实践中，数学教师要尽可能多地为学生设置开方性的题目，最大限度地提升学生的创造性思维能力.传统数学教学实践中，教师过多的给学生设置封闭性的数学问题，学生只能运用所学的数学知识、解题方法去寻找唯一的答案，自身的创造性得不到发挥，为此初中数学教师要尽可能多地为学生提供探索空间，引导学生进行发散性的思考，促进学生的数学思维能力全面提升.例如在初中数学人教版《概率初步》的教学过程中，教师就可以为学生讲解一些生活中的概率现象，例如“排队为什么永远是旁边的一排速度更快？”，“什么交通方式的交通事故几率最高？”通过这种开放性的问题来激发学生的创造性思维，提升学生的数学思维能力.

结语：初中数学是学生重要的学习内容，为了提高学生的数学学习效率，提高学生的数学学习成绩，数学教师要有意识地培养学生的数学思维能力.顺应新课程教育教学改革的趋势，转变传统的教学观念与教学方式，构建新型的师生关系，加强数学思想方法的渗透，引导学生勤于动手，敢于创新，最终有效地提升学生的数学思维能力.

参考文献：

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