优化实践环节 提高课堂效率

唐枫莉

(江苏省南通市通州区金郊初中 226300)

提高初中物理综合实践活动课效率是一项系统工程，教师务必顺应时代发展潮流，注重学生在活动中的过程体验和主观感受，以激发学生的学习兴趣为动力，凸显学生的主体地位，努力开创初中物理综合实践活动新局面，让每一个学生在师生互动性实践中学有所获，综合能力得到全面发展.笔者借此契机，就如何提高初中物理综合实践活动课效率浅谈肤浅体会，期盼大家不吝赐教.

一、因材施教，发挥物理“综合”实践的优势

在初中物理综合实践活动课堂上，教师一定要发挥“综合”实践的优势，具体包括以下两个方面：

其一，综合实践活动既要以物理基本理论知识和技能为基础，又要紧密结合生活实际.由于物理来源于生活，又服务生活，因此，教师在综合实践活动教学中，只有联系学生的现实生活，才能达到“生活问题物理化、物理问题生活化”的美妙境界，并让学生切身体验到现实生活中时时处处蕴含着物理服务于生活的影子.

其二，在综合实践教学活动中，教师一定引导学生突破物理学科的限制，努力探寻物理知识与其它学科之间的内在联系，从而提高学生多角度分析和解决问题的综合应用能力.

譬如，我在执教苏教版九年级上册第十三章《电路初探》时，为了让学生顺利完成“综合实践活动”，要求他们对家庭用电的情况进行调查研究 ，具体预习作业如下：①请根据自己家里电路发布现状绘制出简单的电路图，并在图中标出总开关、供电箱、电能表、保险盒和主要用电器设备等；②在操作过程过程中是否遇到了困难？假如有困难你是怎样克服的？在师生交流互动过程中，大部分学生纷纷举手表示愿意发表自己的意见，其中一个胆大的小女孩自告奋勇地回答道：“我家的线路都是隐藏于墙体里面的，根本不能直接看到线路分布情况，后来通过网络百度搜索相关的线路图，最后完成绘制家用线路图的作业，但不是自己家里的实际线路图.”话音刚落，她的同桌立即作出了不同情况的发言：“我家正在搞二次装修，虽然能观察到电工繁忙地铺设电线，但还是不能看清线路的走向；解决途径：通过仔细询问装修设计师，终于找到了相关的图纸设计，由于自己是一个专业的装修图纸的‘门外汉’，面对五花八门的图纸感到一片茫然，后来在这个设计师指点下，并紧密结合自己所学知识，最后采取简化实际线路图的办法，轻松地绘制出了新的电路图，并在线路图的下方作出了安全性的小常识提示：施工人员在墙面后期安装需要凿破墙面时，一定要尽量避开插座周围区域.”在这一活动过程中，同学们面对各自家庭用电线路埋在墙面里不能用肉眼看清楚的难题，纷纷开动脑筋思考，通过网络查询相关的家庭用电线路图纸设计、询问现场施工人员以及设计师等途径解决老师布置的综合实践任务，从而让他们在获得探究成果后初步感悟到了“实践出真知”的道理，并在完成书本P80“综合实践活动”中设计出了简单的电路图，同时也再次回顾、梳理了电路、电流、电压、串联电路和并联电路等基础知识，学会了正确的反思与评价.

二、因势利导，高效达成“三维”教学目标

在践行初中物理高效课堂教学改革中，教学设计活动应以提高学生的综合实践能力为目标，尤其在综合实践活动的谋划、组织、设计和实施的过程中，教师一定要不断强化学生的理论知识与实践能力体验，积极引导学生投入到现实生活实践中去，合理运用所学新知识与基本技能，坚持“设计、实践、交流”相结合的原则，真正体现以具体的操作过程为依托，以实践活动为课堂教学核心，全方位展开动手实践过程，并在获得情感体验和科学知识的同时，动手操作能力和创新能力也得到了提升.

譬如，我在引导学生学习“电与磁”相关知识时，就要求他们以学习小组为单位进行“简单电路的设计”综合实践活动，有些小组紧紧围绕“探究门铃电路”这一研究课题，紧密结合电铃与电源、开关的连接理论知识，设计、绘制出了简单的电路图，并作了立竿见影式实践，活动效果显著；也有的小组围绕“抢答器电路”进行精心设计，他们设计的关键是两个灯泡并联的，但两个开关分别与对应灯泡串联起来.这样的实践活动，他们通过设计分析、交流合作和亲自实践，高效达成了课堂“三维”教学目标.

三、按部就班，突出实践活动的灵活多样性

初中物理综合实践活动的模式不是一成不变的，而是应该体现灵活性与多样性的双重特征，作为引导者的教师只有积极引导学生发挥主观能动性，才能深挖自身的潜能，才能通过发散思维探究物理和其它学科的内在联系，找到解决问题的有效门径.一般而言，实践活动可以通过小组合作学习、个人活动和沙龙等模式启发学生思考与交流，促进个人自主探究或小组合作研究的顺利开展.

践行高效的综合实践课，教师既要拥有与时俱进的教学理念，又要有丰富多彩的教学方法，充分尊重学生的个体差异，进一步满足学生探究新知的欲望.譬如，我在引导学生学习“能源与可持续发展”的内容时，就自行设计了“太阳能的探寻与应用”为主题综合实践活动，要求学生以查阅资料、独立思考、探索探寻和演讲竞赛为主要学习方式，活动内容涉及到光的本性、原子与原子核、能源的利用与开发和能量转化与守恒定律，并合理渗透到化学、地理等多知识领域.功夫不负有心人，通过实施灵活多样的综合实践活动，有效促进了学生正确把握物理与其它学科的内在联系，锤炼了综合运用科学知识分析和解决具体问题的能力，不断加深了对能源危机的认识，提升了环境保护意识.

教无定法，贵在有效.全面提高初中物理综合实践活动课堂教学效率的前景是光明的，道路是坎坷的，但愿广大一线教师在回顾、总结、反思、创新的基础上，勇于探寻实际、实用、实效的综合实践课堂教学新模式，为打造特色的高效课堂教学模式努力奋斗.

参考文献：

[1]汤柱贤.浅谈初中物理综合实践活动课教学[J].素质教育，2013(01):10.