“互联网+”背景下高校党建工作的新路径

魏 力

（辽宁师范大学，辽宁大连116029）

高校“互联网+党建”是在“互联网+”的背景下研究党建工作的新模式。该模式蕴含着巨大潜力，如果运用得当将能够促进高校党建工作的进一步提升，并且能够强化政治参与和政治交流的作用，为高校思想政治工作的深入开展打下坚实的基础。

1　高校“互联网+党建”相关背景及意义

1.1　“互联网+”的时代背景

随着“互联网+”时代的到来，整个世界成为一个有机体，任何角色功能、状态的调整都会通过互联网这一媒介影响到其他角色、结构乃至体系。“互联网+”概念的提出旨在促进信息化与工业化结合，提升国家的硬实力，促进中国经济蓬勃发展。“互联网+”与其他领域有机结合会使人们的生活更精彩，提升人民的幸福指数。所以，“互联网+”既可以与新兴产业、制造业结合，实现国家宏观战略层面的需求，又可以与文化创意服务、现代农业、信息技术服务、党建等领域相结合，使发展成果惠及百姓，改变人们的生活。

1.2　高校“互联网+党建”的重要意义

高校党建工作的重要作用就在于培养优秀学生党员，做好青年人的思想政治工作。许多优秀的当代大学生凭借自己坚定的理想信念、德智体美劳全面发展的综合素质以及过硬的本领加入了中国共产党。因此，高校有必要全方位提升党建水平，为学生党员提供更多的政治参与机会，形成浓厚的党建氛围，使学生党员不断提升自己的核心价值观。

习近平总书记在十九大报告中明确提出要加强基层组织建设，党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。因此加强基层党组织建设不仅符合全面从严治党的部署，而且符合国家治理体系和治理能力现代化的战略要求。

高校“互联网+党建”是一种新的模式，它将互联网与党建工作充分结合，提高党建的管理水平和效果。在“互联网+”背景下，高校党组织建设也同样可以借助这一平台进行融合式发展，改革传统思维模式和工作方式，推进组织建设的信息化水平，提高党组织工作的有效性，把越来越多的优秀青年吸引到党组织周围，以稳固高校的思想政治局面。高校“互联网+党建”可以进一步加强组织建设、提升党员党性修养，使高校思想政治工作建设进一步深入，这种创新将会为社会带来巨大的活力。

2　高校党建工作中存在的问题

尽管现在已经是“互联网+”的时代，但大多数高校的党建模式仍沿袭着传统模式，缺乏应有的活力。

2.1　传统支部党员大会难以进行

党支部是凝聚学生党员的最基础单位，党支部应定期召集党员进行专题学习、讨论国家路线方针政策、讨论党支部内部相关事宜。但是这种“开大会”的传统方式很难在同一时间、同一地点将学生党员汇聚一起。一方面是客观存在的实际情况。在高校入党的多是高年级学生，他们经过时间的检验在众多学生中脱颖而出。但是，高年级的学生又面临着升学或者就业压力。外出实习或者参加考研课程学习等原因常常会使得学生党员无法及时参加党支部会议。另一方面，传统的开会模式也难以吸引党员。支部党员大会是党员交流感情、提升政治理论素养的有力平台。但是如果像传统的班团会一样只是支部书记讲，其他人倾听并偶尔发言，这样的模式难以对党员产生吸引力，会使一些学生党员产生消极懈怠的心理，无法保证学习质量。

2.2　学生党员素质有待提高

习近平总书记反复强调：“理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’，就可能导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化”。学生党员需要熟知国家的大政方针，并且起着政治交流与传播的作用；学生党员应有过硬的本领、极高的思想觉悟，能够学好专业知识，并将理论与实践密切结合。但是当今许多学生党员入党动机不够端正，本身的思想起点不够高，理论学习深度不够，思想道德素质和科学文化素质不过硬，自然就很难担当新时代赋予的重任。他们自身缺“钙”，难以扛起时代的大旗，他们不热心参与政治事务，不能密切关心国家发展，无法成为政治交流的有力推动者。总体来说，学生党员多是优秀的表率者，综合素质不高的同学只是一小部分，但是党建工作容不得一丝马虎。这样的状况会为推进全面从严治党的战略要求增加困难，这也是党建工作的一大难题。

2.3　学生党员的考评制度不够完善

有些高校对于学生党员的考评没有规范化、体系化，甚至没有形成明确可行的制度。而是仅仅把开会签到或者上交学习心得作为考核内容，同时，考评的方式也没有录入系统，考评多呈现出零散、单一、不规范的特征。考评的真正意义，一是监督，二是改进。首先，自律与他律对于一名党员的成长都是至关重要的，缺乏外在的监督，党员很可能起不到良好的模范带头作用，所以考评是一种外在的监督，可以规范党员的言行；其次，考评就如同考试一样，总是会有问题暴露出来，这些问题就是未来党员需要努力改进的地方。对于学生党员的考评除了其参与程度以外，更重要的是考察其理论学习深度及能否做到全心全意为人民服务等方面，唯有对学生党员实行全面、多维度的考察，才能更好地培养一批又一批新时代的青年。学生党员要接受时代的考验，考评机制不可或缺，而高校的考评制度还应该加以完善。

3　高校党建工作的新路径

3.1　利用互联网等媒介提升党员政治参与程度

考虑到高年级学生党员面临的实际状况以及传统开会方式的弊端，创新支部党员大会是大势所趋。现在网络普及率非常高，人们喜欢利用网络接收碎片化的信息，学生党支部可以建立自己的微信群，支委会成员在群里发布相关学习的信息，同时附带一些视频、文章等，方便党员利用碎片化的时间阅读学习。学生党支部的微信群要调动群内党员的积极性，让党员为支部的发展积极建言献策，起到提升新时代学生党员政治参与程度，激发他们兴趣的作用。利用微信不仅可以建微信群，还可以建微信平台。通过平台可以推送相关理论、路线方针政策，同时还可以宣传学校相关党建工作、党员发展情况、党支部风采等。另外，在学校公众号的基础上可以层层下设，它既是对党员开放的，也是向普通学生、家长们开放的，这是一个包容的“朋友圈”。党员的交流不能仅局限于支部，还应该多吸纳群众，促进党建工作走向规范化与透明化。

高校应该有自己的党建官网，通过官网将专题学习、相关会议精神以最正式的方式呈现在学生党员面前。高校应为自己内部的各个院系提供一个基本模式，各个院系可以在总体框架的基础上自己建立平台，高校党建官网应含有各个院系党建网页的链接，多方整合，使高校党建网络平台的建设更加系统化。同时将多方互联网资源配套整合，除了上述的微信和官网外，也可以尝试微博、APP等方式。

3.2　依托互联网，提升学生党员综合素质

3.2.1加强学生党员理想信念教育

学生党员所处的位置至关重要，一是正值青年时期，是民族的未来，只有坚定正确的理想信念，才能为实现伟大复兴的中国梦做出更大的贡献；二是作为学生党员，其所思所感、一言一行都代表着党，都会对普通学生产生较大影响。学生党支部担负起了提升学生党员理想信念这一伟大的历史任务。因此，学生党支部应利用互联网组织学生党员阅读马克思主义经典书籍、习总书记系列重要讲话精神的读本等；组织观看习总书记系列重要讲话、专家对于“十九大”的解读等视频。习总书记在中国政法大学的讲话、习总书记给青年的回信等内容会为提升学生党员理想信念提供诸多益处。无论是读书还是看视频都可以用碎片化的方式通过网络方便快捷地完成。

3.2.2提升学生党员全心全意为人民服务的意识

党员应该有政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，这种思想觉悟对于学生党员未来的发展是至关重要的，并且不能仅仅停留在口头层面，更应该在实践中绽放自我。首先，学生党员可以通过互联网接触到更多的优秀党员，通过观看视频等方式了解到他们的先进事迹，不断思考，提升自我。比如，学习毛丰美同志的先进事迹，深刻理解把握其体现出的时代精神，产生思想的共鸣。其次，学生党员应充分发挥先锋模范作用，利用网络帮助他人解决问题，经常与身边的同学或者群众交流，了解他们的想法，反映他们的呼声，真正走近他们，始终同人民群众保持血肉联系，始终不忘记全心全意为人民服务的宗旨。

3.3　借助互联网建立长效考评机制

高校的党建工作重点在于“育人”，需要培养一批又一批德智体美劳全面发展的可靠接班人。因此，高校的考评机制必须行之有效，真正能为培养有志青年贡献力量。学生党员需要具备较高的理论素养，所以，学校党支部和院系党支部都应做好对其理论学习的考察。可以依托互联网书写心得体会、交流感悟、进行理论测试，高校统筹全局，用更加有趣、灵活的方式提升党员理论学习的兴趣与深度。此外，也可以积极发动学生党员参与党建立项工作，让他们进行实证研究、阅读大量书籍，进一步加深对中国共产党的认知程度，这种科研能力也是对学生党员考核的一个重要标准。再有，传统的签到模式不方便，不利于统计，也不利于数据的保存与分析处理。建议采用人脸识别或者微信扫二维码的方式，借助数据库进行签到统计、考核。最后，要注重对学生党员全面的考察。学生党员不但要了解教师的考核意见，而且要倾听群众的声音。普通学生与学生党员关系密切，他们一同学习、生活，这种了解比教师评价更加深入。普通学生能从另一个视角看待同龄人中的学生党员，而学生党员能否起到模范带头作用、是否真心实意为同学服务等内容都可以通过他人的评价表现出来。这种考评利用互联网的方式更为便利。

新时代背景下，高校党建工作将是坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平的重要推动力。打造高校“互联网+党建”的新模式可以在一定程度上解决传统模式存在的一些问题，增强政治参与和政治交流，促进党的建设与党员素质全面提升。在“互联网+”的背景下，各种思想充分涌流，学生党员在甄别上还存在一定困难，这也是高校党建工作值得注意的地方。高校“互联网+党建”还没有完全推行开来，还需要在实际工作中持续的关注与思考，不断加以完善。