论小学班级管理中激励机制的构建

黄国秀

摘 要 小学正是孩子们刚入学的阶段，正处于成长发育的关键时期，他们的习惯影响很重要，对于孩子们的教育也要有好的管理。学校对于孩子们的课程安排也要进行深入的改革，使小学班级管理工作有了新的指导思想。老师们运用多样化的管理手段，激励学生从小就养成良好的学习习惯。在班级管理的过程中，要有计划，有目的的利用好学校提供的教学资源，积极运用各种激励机制和措施，从而提高教学质量以及小学班级管理效率，激发学生学习的激励性，为小学教育提供更好的服务。

关键词 小学班级管理;激励机制;构建途径

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0045-01

一、激励机制

随着社会的发展，现阶段，我国对于学生的教学都进行了很大的改革，新的教学理念指导着小学教育教学工作的进步，而老师的教学内容更应该是开展多样化的教学活动，融入学生默契的配合，因此，必须要强化学生的主人翁意识，并且利用激励机制，调动学生学习的兴趣和积极性，使学生能够明确自身未来的发展目标，从而跟随老师的指导，学习课堂理论知识，积累基础技能，为以后得发展奠定基础。而激励机制正是广大教育工作者通过不断探索，实践中总结出的一种针对性的管理策略，班級管理者在激励机制的指导下，能够有效的启发学生思维的创新力和想象力，活跃课堂氛围，使学生们能够全方位的发展自身目标，并使之顺利实现。班级管理者利用激励机制进行管理时，应该学会尊重学生主体差异性，针对性的设计激励管理计划，能够充分保障学生们的心理健康成长。老师应该和每个代课老师做好工作上的协调，以开展多样化的教学活动，配合激励机制，提高学生的学习积极性，从而使学生树立起积极向上的学习态度，实现成绩的快速进步，和谐的班风建设，不仅能够进一步强化班级凝聚力，还可以引导学生走上综合素质全方位发展的道路，迎合社会高素质、全能型人才需求，为祖国现代化建设事业添砖加瓦。

二、小学班级管理中的激励机制

（一）确定激励目标

制定一个班级整体的目标，激励班级的每个学生向着目标共同努力。在老师的带领下，每位学生在制定自己的发展目标以及可实施的阶段目标。明确目标，就会激励学生为实现目标而做出自己的努力。而目标激励在班级管理中则具有较强的可操作性，对学生们能否实现自己的目标也进行了明确评估。在实现目标的过程中，肯定会遇到各种各样的问题，有些学生学习起来比较容易，反之有同学也会很吃力，所以，老师应采取不同的措施对于不同的学生，设立目标应切实可行，让孩子们从中不断学习，得到锻炼，提升自己。

（二）确立榜样激励

每个人的心中都有自己崇拜的偶像，他就是我们学习的榜样。榜样的力量很伟大，许多成功的人，在他们的成长过程中都少不了榜样的激励。初入小学，孩子们对事物都充满了好奇，他们会觉得每个人都很了不起，都值得他去学习，常会为自己寻找榜样，而这些盲目寻找的榜样，对学生的发展不一定有好的发展。因此，班级管理中要向学生提供具有积极影响的榜样。如历史上有很多名人，对国家有所贡献，英雄人物等，他们都是很好的教育榜样。现实生活中也有许多优秀的榜样，学校可以邀请他们来给学生做演讲，让学生从中有所领会，从而激发学生树立积极奋斗目标的愿望。在班级管理中，老师应以身作则，为学生做最好的表率。

（三）给予情感上的激励

现在许多学校，更注重于学生之间的情感交流，对于个别自身有缺陷的学生，更是给予各方面的激励。在学校，情感激励通常表现为老师对学生生活各方面的仔细观察，对于学生的行为举止进行研究，探测学生心理感受，对其进行合理的情感激励，从而顺利推进教育管理，增强教育效果，实现班级管理目标的一种教育管理方法和措施。在情感激励中，要突出对学生的信任。在学生力所能及的范围内要对其充满信心，相信其能做好该做的事情，对其充满期待和信任，学生会在信任当中得到激励，通过努力来证明自己的能力。要对学生自主管理班级的能力充满信心，相信通过他们的合作，会自我管理好班级。

三、总结

采用激励机制的小学班级有效管理，可以为学生创造出良好的学习环境，营造良好的学习气氛。实现激励机制的有效构建，维持好课堂秩序。在构建激励机制的过程中，应加强对小学班级管理特点的深入分析，确保激励机制在实际的应用中能够达到预期的效果，不断提升小学班级的整体管理水平，使之得到更好的发展。

总之，做好小学班级管理中激励机制的构建，可以确保相关教学计划的顺利实施，促使学生能够在良好的学习环境中汲取更多的知识，实现自身的全面发展。因此，在未来小学班级管理工作开展的过程中，应注重激励机制的构建及合理运用，完善小学班级管理机制的同时规范学生学习过程中的目标，不断提升小学班级的整体管理水平。

参考文献：

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