基于家庭因素分析农村小学生学业不良的原因及对策

王建平

摘要：本文分析了农村小学生学业不良的现状和成因，总结出家庭因素是造成农村小学生学业不良的主要原因，并提出了解决农村小学生学业不良的对策。

关键词：家庭因素 农村小学生 学业不良 原因 对策

一、影响农村小学生学业不良的主要因素

1.家庭环境因素

在农村小学教育中，学生的学业不仅会受到教师教学因素的影响，还会受到家庭因素的影响。学业不良不仅是指学生学习成绩低下，还包括学生学习心理的不健康。因此，改善农村小学生学业不良的情况，对促进学生发展具有重要意义。

家庭是学生学习生活的重要场所，家庭环境的变化会对学生的学习生活产生重要的影响。如学生家庭的经济情况，决定了学生的生活环境，良好的家庭经济会为学生提供物质生活的保障，让学生在良好的环境中学习。但由于农村经济发展不均衡，部分农村家庭经济条件差，无法为学生提供良好的学习环境，削弱了学生的学习主动性。此外，家庭经济条件的不同，为学生提供的学习资源也存在明显的差距，而这种差异，极易使学生产生自卑心理，进而影响学业。

2.家长文化程度

在造成学生学业不良的原因中，家长的文化程度对学生学业也产生了重要影响。因为家长对学生学业的辅导发挥着重要作用。但家长文化程度的不同，导致辅导学生学习的能力也存在差异。文化程度较高的家长，可以指导学生高效地完成学习任务，有助于提高学生的成绩，极大地促进学生学业的发展；而文化程度较低的家长，过于重视学生的学习成绩，忽视了学生其他方面的培养，致使学生产生厌学心理。此外，家长的文化程度决定了家长的价值观和教育观。观念的不同导致家长对学生的学业期望值也不尽相同，当学生的学业达不到家长的教育期望值时，家长对学生的态度也大不同。部分家长过于重视学生的学习成绩，给学生造成了极大的心理压力，没有为学生提供舒适的学习环境，导致学生学业不良。

二、基于家庭因素解决农村小学生学业不良问题的对策

1.树立正确的教育观念，营造良好的教育环境

农村小学教育是构成农村教育体系的关键，影响农村小学生学业的因素极多，但家庭因素是主要原因。因此。在解决农村小学生学业不良问题的过程中，教师应从学生家庭着手。首先，考虑到农村经济的发展状况和教育普及程度，教师应重视家庭因素对学生学业的影响。教师要发挥自身的作用，引导家长树立正确的教育观念，帮助家长形成正确认知，转变只重视孩子学习成绩的传统观念，全面地看待自己的孩子。其次，学习环境会对学生产生重要影响，所以家长应为孩子营造良好的学习环境，提供优质学习资源，从而提升孩子的学习效率。

2.加强宣传教育，创新培养方式

在改变农村小学生学业不良情况的过程中，教师应合理利用家长交流会，宣传家庭因素对学生学业的影响。教师还可以定期组织培训，帮助家长树立正确的教育观念，让家长认识到自己在孩子的学习生活中扮演的角色。此外，教师还应引导家长主动了解孩子的学业情况。当出现学生学业与家长的预期目标不符时，教师应帮助家长正视影响孩子成绩，并分析孩子学习效果不佳的原因，进而促进学生的发展。

三、结语

家庭因素是导致农村小学生学业不良的主要原因，教师应引导家长形成正确的教育理念，科学地对待孩子的学习成绩。只有这样，才能帮助学生树立学习的自信心，并科学地学习。

参考文獻：

[1]苏建平，孙俊芳.学业不良的原因及心理教育干预[J].企业研究，2010，（4）.

[2]舒明跃，刘仁刚，盛璐，李映萍，王鉴.深圳市学业不良学生行为问题、家庭因素及父母养育方式对照研究[J].中国心理卫生杂志，2001，（6）.

本文系2017年白银市教育科学规划课题《农村小学生学业不良的成因及对策研究》阶段性成果，项目编号：BY[2017]G078。

（作者单位：甘肃省会宁县柴门镇中心小学）