“1+x”全程导师制助力践行社会主义核心价值观

刘念 郑睿

摘要：社会主义核心价值观是复兴中华的思想基础，“1+x”全程导师制作为武汉工程大学法商学院2004年创立的全过程育人制度，将社会主义核心价值观的内容融入其中，不仅培养了学生的素质和能力，提高了学生的竞争力，还满足了我国现代化建设的发展要求。基于此，本文论述了“1+x”全程导师制如何助力践行社会主义核心价值观。

关键词：“1+x”全程导师制 社会主义核心价值观

高校是培养社会化人才的摇篮，而人才是中国迈向国际化发展的重要基础。高校思想政治教育工作之所以在人才培养上占有至关重要的地位，是因为强国的根本就是强大人才的思想。社会主义核心价值觀体现着我国传统文化与现代文化的完美融合，是强国的思想精髓。因此，在高校思想政治教育工作中，培育和践行社会主义核心价值观显得尤为重要。

“1+x”全程导师制就是在培育现代化高素质人才的社会要求下，由武汉工程大学法商学院率先提出并实施的一项教育制度。法商学院根据师生的具体情况，结合了国家、高校的培育计划，在摸索中探寻出一套适合高校发展的制度。目前，这一制度已取得相当不错的成绩，在践行社会主义核心价值观方面更是卓有成效。

一、“1+x”全程导师制的实施

1.“1+x”全程导师制的内涵

“1+x”全程导师制设置了导师板块与学生板块，导师通过思想政治教育、学业指导、升学就业指导、科研指导等12个方面对学生进行了全面的育人教育，这也是考核导师工作量的标准。该制度要求导师通过党团教育、爱校荣校教育，将法治、公平、正义的理念传达给学生，从而达到践行社会主义核心价值观的目的。

2.“1+x”全程导师制的实施步骤

（1）开展社会主义核心价值观教育

在执行“1+x”全程导师制的过程中，武汉工程大学法商学院开展了丰富多彩的活动，促进了社会主义核心价值观在学生思想中的普及。如为加深党员学生干部对社会主义核心价值观的理解，由武汉工程大学法商学院党委书记袁正明教授代表导师群体，对党员学生干部进行了题为“践行社会主义核心价值观的”的讲座；为普及核心价值观的内容，武汉工程大学法商学院党委举办了“共创文明城市 践行社会主义核心价值观”背诵活动，由法商学院教研室、全体教师、辅导员共同参与。

（2）开展十八届四中、五中、六中全会精神及依法治国教育

为加深学生党员对十八届四中、五中、六中全会精神的理解，全面普及依法治国的理念，增强学生党员的党性，提高学生党员的政治觉悟，武汉工程大学法商学院党委副书记刘念教师根据十八届四中全会精神，开展了题为“全面推进 依法治国”的学生党员培训会，专门针对会议精神、依法治国理念等内容进行了详细地分析与讲解。

（3）模拟庭审

为了弘扬法治精神，建设法治社会，武汉工程大学举办了由法商学院法律援助中心主办，法商学院学生参与的模拟庭审。在这样的活动中，学生既是案件的参与者，又是案件的表演者，对真实的法律案件处理有了初步认知，这对构建学生法治精神，宣传维权意识具有很好的促进作用。

（4）法律咨询与服务团

为更好地体现社会主义核心价值观中法治精神的精髓，普及法律知识，处理法律问题，武汉工程大学法商学院成立了由法学教研室主任为指导教师，法商学院法律专业本科及研究生为诊疗人员的法律诊所，旨在培养专属于服务大众、处理基本法律纠纷的义务服务团队。该法律团队由武汉工程大学法商学院法学教研室有律师执照的导师队伍、法律专业的本科生和研究生组成。法学教研室的导师队伍对学生进行初期选拔，推荐优秀学生加入法商学院法律援助中心，并定期进入社区或者利用网络进行法律咨询服务，待学生储备了一定的法律知识后，再安排学生进行相关培训，跟随有律师执照的导师调查和处理复杂案件，从而向社会提供普及法律知识和法律咨询的业务。

（5）通过教风长学风

每学期，武汉工程大学法商学院导师都会根据学生的学业情况、上课情况、谈心情况，做好相应记录，同时分析学生成绩的变化，帮助他们提高成绩，解答疑惑。在暑期前，导师会要求学生做好暑期规划，在假期内阅读至少10本专业书籍，撰写论文，并进行相关的社会实践调查研究。如果学生在学习上出现了倦怠，有的导师会提出激励机制，给予学生中进步较大者一定的物质奖励，使学生产生竞争意识，努力比拼学习。

武汉工程大学法商学院研究生会还联合团学联，举办了“研本学术交流会”，通过研究生给本科生分享学术研究的方法、课题、方向，带动本科生形成学术科研的习惯，从而树立考研目标。在这样的大环境下，学生的大学英语四六级考试通过率、司法考试通过率都得到了很大提高。

（6）通过工作促“成才”

对学生的培养，最终都反映在学生的成才问题上，经过四年的培养，学生能否成为社会需要的人才，或者去更高的学府深造，就是“1+x”全程导师制培养的最终目的。因此，在学生刚入学时，导师就会根据学生的理想，帮助其认知自己、认清未来、树立目标，同时支持其前进，最终促使学生达成理想。通过这样的培养，学生的考研和就业情况都取得了较为理想的结果。

3.媒体宣传扩影响

“1+x”全程导师制作为一项在武汉工程大学法商学院推行多年的制度，经过十几年的发展，取得了较为突出的成绩。无论是学风、考风、班风，还是学生个人的素质、科研能力、思想层次，都有较大的进步。《中国教育报》、光明网、湖北高校思政网、人民电视台等多家媒体都对武汉工程大学法商学院“1+x”全程导师制进行了相关报道。

二、“1+x”全程导师的案例典型特征和推广价值

1.制度易推广

在设计上，“1+x”全程导师制本身就秉承着易于应用和推广的特性。首先，其设定的考核指标可以通过学生的外显表现反映出来。学生的就业率、高质量就业率、考证考研率、挂科率、入党率、参与课外科技活动数量、科研获奖率等数据都是“1+x”全程导师制对导师进行考核的基本项，这些工作的成效易于收集。其次，“1+x”全程导师制对导师的考核易于计算，根据工作难度的高低，可以设定不同的分数。高校只需要通过工作实效加减分数，即可得到导师的工作实效分数。最后，在高校推广“1+x”全程导师制的客观条件已然成熟。目前，在教育改革背景下，高校的导师资源十分丰富，社会对高校学生的素质能力要求也越来越高，导师应该负起培育学生综合素质的责任，所以高校建立本科生导师制势在必行。

2.践行有实效

通过实行“1+x”全程导师制，武汉工程大学法商学院导师的科研、教学水平、职业素质都得到了全面提高，学生的综合素质也得到了全面培养与发展。如学生每年司法考试通过率平均为37.78%，报考通过率平均为47.28%，每年司法考试分数超过400分的学生超过10人。近四年来，武汉工程大学共有115人考取了硕士研究生，其中有80多人被清华大学、中国人民大学、中国政法大学、复旦大学、武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学等“985”“211”高校录取。大学英语四级考试通过率平均为97.23%，大学英语六级考试通过率平均为53.17%，名列各学院前列。导师指导本科学生，并以本科学生第一作者公开发表论文20余篇，学生作为第一作者拥有发明专利、实用新型专利4项。

另外，武汉工程大学还涌现了获得“中国自强之星”称号的吴达同学，第二届国际青年奥林匹克运动会“最美志愿者”、校学生会执行主席、國家奖学金获得者王自鑫，湖北省“两访两创”品学兼优大学生何缘，湖北省“挑战杯”学生课外学术科技作品一等奖获得者徐峥，国家“挑战杯”学生课外学术科技作品三等奖、湖北省“挑战杯“课外学术科技作品二等奖获得者王坤，湖北省十三届运动会篮球联赛女子甲组第一名主力队员谢玉荣等一批德、智、体、美全面发展的优秀大学生。

三、讨论与建议

在践行社会主义核心价值观的道路上，“1+x”全程导师制确实起到了不小的推进作用，所以各所高校可以根据自身的实际情况，规范教师与学生管理制度，推行本科生导师制，使教师爱岗爱生，以生为本，攻“课”钻“研”，创造实效；使学生爱国爱党，以学为本，争先创优，乐于奉献。另外，在推行“1+x”全程导师制，践行社会核心价值观的过程中，笔者还有几点建议：

1.根据专业、学科领域、学校层次的不同进行导师制的推广

专业、学科的不同，使得实行导师制存在一定的差异。如工科专业实行导师制，需要配备基础的实验研究室；文科专业实行导师制，需要配备相当数量级的阅览室。有了学习的环境，导师才能有相对独立的环境进行指导。

学科不同，导师指导学生的数量也不同，所以根据导师教学、科研的指导能力，笔者认为，文科类的导师每人应分配5～8名学生，工科类的导师每人应分配4～6名学生。

2.推行制度一定要与奖惩挂钩

没有奖惩，制度就容易流于形式，所以在推行“1+x”全程导师制的时候，高校一定要拿出固定的经费划块管理，对取得成果的导师进行奖励，以奖惩促教风，以教风带学风，以学风促效果。

值得注意的是，奖惩手段不是让教师为了奖励而教学，而是为了更好地培养学生的素质。在推行“1+x”全程导师制的过程中，高校也要设置导师引入退出机制，形成有效的竞争力，调动高校教师的工作热情，促使他们产生市场化意识。

3.学生的培养方案动态化

在制订学生培养方案时，武汉工程大学法商学院的“1+x”全程导师制是通过与学生的接触后不断调整得出的。如高校会根据学生每年的学业变化、心态变化、就业意愿、职业规划等进行一定的调整，所以每一位导师的手册里关于学生的学业规划都是动态的。因此在推广“1+x”全程导师制时，其他高校一定要坚持执行定期与学生见面的原则，保证导师有充分与学生接触和谈心的机会，能够在第一时间了解学生动态，以便导师根据变化随时调整培养方案，真正做到以生为本，培养出合格的、优秀的、适应社会发展的学生。

本文系湖北省教育厅高校哲学社会科学繁荣计划经费资助。

（作者单位：武汉工程大学法商学院）