金桥吹打在中学音乐教育中的传承作用

段玉兰

摘要：新时代、新环境、新观念、要弘扬本土文化，实现本土音乐文化的传承，单靠几个传承人是远远不够的，那么在当前的学校音乐课堂中，应该深入本土文化理念，并展开积极有效的引导，这样才能把中国多元素多地方特色的本土文化真正的得以继承发扬，同时也能让学生充分感悟本土文化的魅力。探讨学校音乐课堂中本土文化的渗透，会促进当地文化实现良好的继承和繁衍生息。

关键词：非物质文化遗产；传承；音乐课堂

一、紧扣时代脉搏传承和弘扬中华优秀传统文化的意义

（一）重要意义。中华文化源远流长、灿烂辉煌，在5000多年文明发展中孕育大中华优秀传统文化，积淀着中华名族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华名族生生不息，发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。

（二）保护和传承非物质文化遗产。中华优秀传统文化是中华名族的精神命脉，是我们屹立与世界文化之林的坚实根基。坚守中华文化立场，坚持古为今用、推诚出新，秉持客观科学礼敬的态度，努力实现创新性发展。放弃其糟粕、取其精华，从传统文化中提炼符合当今时代需要的思想理念、道得规范、价值追求，赋予新意、创新形式，进行艺术转化和提升，创作更多具有中华文化底色、鲜明中国精神上的文艺作品。实施中华文化传承工程，保护和传承非物质文化遗产。扶持中华文化基因校园传承工作，建设一批中华优秀传统文化教育基地。这是习近平总书记系列重要讲话精神专题研讨班培训教材中的话。

二、中学音乐教学过程中，引入本土音乐文化能够促进音乐教育，够有利于当地文化传承

当地文化历史回顾。万盛经济技术开发区是一个有着悠久历史的小地方，以前这里主要是因为煤矿而成立区，为祖国的三线建设做出过贡献，也就是因为它的煤矿也孕育出了很多矿业文化艺术，为文艺创作和发展提供了有力的题材。而今这里是资源转型城市，大力开发旅游已经是重庆市以至于国家层面上旅游城市，旅游开发颇有成效。通过当地文联等各个艺术家发现总结了当地本土文化艺术与很多，比如苗族的“上刀山下火海”传统技艺，苗族愿生态歌曲唱法敬酒歌，石林轿夫谣等。所以当地本土文化和技艺不但为我去对旅游行业带来了大量商机，吸引了很多艺术来当地采风，谱写出了很多讴歌当地风光的优秀歌曲，比如重庆市音乐家协会副主席向菊英就写了很多首黑山谷的歌曲，万盛的老百姓都可以唱的《美丽的万盛》广为流传，所以本土音樂才是老百姓最流行的流行歌曲。

三、教材编写应充分渗透本土音乐文化

某种意义上说，在音乐教育开展过程中，首先需要借鉴正规科学的音乐教材，这样才能提高教学质量，并且实现教育目的。音乐教育阶段，需要广泛开展材料收集，尤其是对于当地优秀作品曲目，更应该予以精心整理。这样才能够编写出充分反映本土文化，利于音乐教育的相关理论教材。

（一）概括来说，本土文化教材要想保持完整。应该根据当地实际，考虑到风俗之间存在的差异，和当地代代相传的民俗文化还有相应的风俗，予以一定程度的有机结合。使经过不断完善的音乐教材，能够得以更加为人接受。教材的编写阶段，应该结合本地民族音乐，并将其作为重点和核心。一般需要囊括当地一些民族器乐，或者说民族传统舞蹈，地方上传统戏曲。应该有机结合音乐教育，依据实际存在的一些情况，这样才能够实事求是并顺利完成教材编写工作。

（二）在音乐教育开展过程中。只有充分注重当地文化教材编写，学生才能够加强认识，感悟本土独有的音乐内涵，感悟中国音乐的特点。通过学校方面的教育，传承并能够发扬本土文化的实质，符合现代化教育中，个性化等方面实际需要。

四、本土音乐之金桥吹打音乐的历史

20世纪90年代后，由于市场经济和现代音乐文化的冲击、缺乏经费投入等原因，吹打人员很少集中训练，部分吹打艺人放下了吹打乐器，走上其它致富道路。当时从事吹打的艺人不足200人，其中年龄大的70多岁，最小的也是30多岁，平均年龄近50岁；艺人普遍文化程度为小学毕业；女子吹打队员、青年吹打队员面临青黄不接甚至后继无人的边缘。由于人员流失严重，很多传统的曲牌也面临失传境地。21世纪初，国家加大了对传统民间民族文化保护和发展的力度，先后制定相关政策保护和传承优秀俗文化。2002年成立区金桥民间吹打保护、抢救小组，在各级政府支持和领导下做了许多发掘、抢救性工作，先后组建了金桥吹打艺术团和金桥中心校吹打队，使金桥吹打这一古老的民间传统艺术重焕生机。2006年6月，金桥吹打被国务院列入"首批国家非物质文化遗产名录"加以保护。2008年10月，万盛区金桥镇被国务院命名为"中国民间文化艺术之乡"。

金桥中心学校开设了金桥吹打传承人的培养课程，我也参加了选拔继承人的吹打评委工作，深深感觉到学生的领悟能力远远大于村社继承人的能力，学生在接受新事物是很快的，所以通过学校培养继承人，效果十分显著，所以本土音乐在中学音乐课堂有利于传承作用。

参考文献：

[1]批准文号：国发〔2006〕18号.批准日期：2006年5月20日.批准机关：国务院批准序号：83.遗产编号：Ⅱ-52.遗产类别：民间音乐.项目名称：吹打（金桥吹打）

[2]中国出版传媒股份有限公司，人名音乐出版社，《音乐研究》编辑部，北京报刊发行刊号：CN11-1665/JISSN0512-7939

[3]重庆市文联各市级文艺家协会会员深入学习贯彻习近平总书记系列讲话精神专题研讨