英语新课堂文化建设中的几点注意事项

尹淑娟 史毅

摘要：随着素质教育的深入实施，课堂文化也逐渐成为校园英语文化建设的重要组成部分。它有利于学校的自身发展，指导着学校的教改方向，为学校培养优秀的学生创造着良好的教育氛围。中学英语教材内容包含着浓厚的科学、文化内容，构建英语课堂文化，对于培养学生英语学习的自主性和主动性，提高学生的综合素质具有十分重要的意义。

关键词：高中英语；课堂文化；构建

英语是世界上使用最广泛的语言之一，英语也是一项交流工具，使用英语交流已成为一种常态。在高中英语的学习中，不是单词+语法那么枯燥，英语是一门语言，就像我们的汉语，英语当中也蕴含着西方的思想和文化。新课改背景下要求教师把英语与文化有机的融合在一起，因此，如何在英语教学课堂中渗入课堂文化是广大高中英语教师共同思考的问题。

一、高中英语课堂文化教学存在的不足之处

传统的高中英语教学的过程中，由于许多学校过多地關注点放在成绩方面，使得很多英语老师在传授英语知识的时候，多要求学生牢记基本的语法和单词，然后布置较多的练习题，从而达到提高学生的英语成绩的目的。其实不然，许多学生在过多的习题中慢慢丧失了对英语的兴趣，反而无法提高英语成绩，也无法提高学生不同情境下的变通能力。而且传统教学文化风格不明显，语言平淡，容易使人感到枯燥，因此可以通过对英语课堂教学文化渗透，这对提高学生的学习兴趣具有重要的作用。同时以此为前提学习英语知识、言语技能并通过听说读写的综合训练，获得为交际运用英语的能力。并且结合具体教学内容，寓文化学习于英语教学之中，使学生的身心得到健康、和谐的发展。

二、高中英语课堂文化构建过程中的注意事项

（一）英语教学过程的文化构建。

课堂过程的协商、多元、互动是交际语言学习法认为语言学习所适宜的条件。协商是指课堂环境应该保持相对轻松，师生之间应该保持民主的协商关系。多元是指应该做到课堂教育的层次化、多元化，丰富学生的思维广度与深度，并使学生将多元化的知识体系紧密联系起来。互动是指在课堂教学中，同学之间、师生之间保持良好的沟通关系，在课堂教学过程中，应该借鉴这种学习方法，对现存课堂文化的不足之处进行弥补。教师应该将学生的学习方式由被动变为主动，老师不再时刻紧紧跟在学生身后，对学生施加强制性的学习要求。老师应该学会适当地给学生留下自主学习的时间和空间，让学生主动学会对语言学习过程中的人文文化知识进行了解，老师只是起到指导作用。同时，老师应该指导学生学习英语知识的灵活性及知识系统的构建，不能一味地进行传统的记忆式学习。

（二）英语教学内容中文化的构建。

按考试内容来分，英语学习内容分为听力部分、阅读部分、写作和翻译部分。但是英语是一门语言，在这些学习内容中，还包括着西方的饮食文化、传统节日文化、地理环境文化、商业经济文化、以及教育科技文化，内容非常广泛，这是学习语言的特殊性。了解这些文化对学生的英语学习非常有帮助，因此，学生应该在平时多听多看，了解西方的文化。学生可以阅读有关的英语杂志，例如，适合中学生阅读的英语杂志有《英语广场》《疯狂英语》《新东方英语杂志》等，学生也可以多听英语对话，对话中经常涉及到一些国家的文化，比如“Before you pay your monthly bills，you send 25 dollors to a mutual funds.”“mutual funds”译为共同基金，是美国的一种证券。再比如“rain cats and dogs”直译是下猫下狗，这用中文来说不通，其实这句话在中文里面是倾盆大雨的意思，这种谚语就靠学生平时去积累了。再比如“no pains，no gains”，不知道这句谚语的学生应该会翻译成“没有疼痛就没有收获”，其实它就是中文里的“一分耕耘一分收获”，因此，学习英语平时的积累很重要。如果学生不喜欢看英语杂志和听听力，就可以看一些英文电影，这是一种很好的学习方法，看字幕能学翻译和英语说话思维，同时听人物之间对话又学了发音。

（三）关于情感性和激励性的师生交往文化的构建。

常言道：“亲其师，信其道。”为了达到良好的教学效果，教师在教学过程中要与学生进行情感上的交流，要和学生做朋友，通过让学生喜欢老师，进而喜欢所教学科内容。这样的做法在增进教师和学生的感情的同时，也有利于激发学生的学习兴趣和学生的创造性，并让他们在情感上更容易接受知识，达到对新知识的认识。我们在教学过程中，不但要关注那些优等生，而且要把关注的目光投向所有学生，特别是那些学习有困难的学困生。这样才有可能达到素质教育的要求，大面积提高教学质量。

（四）增加学生阅读量，提高学生对西方文化的了解程度。

要想提高学生的知识量，可以引导学生进行阅读，这对提高学生的词汇量和文化水平具有重要的作用。学生通过阅读大量有关西方的文化的文章或者书籍，可以有效提高学生对文化差异的了解能力。同时在英语课堂上。老师可以适当穿插一些西方的文化，使学生可以不断进行积累。比如在课本上就含有许多西方文化的内容，老师可以通过讲解的方式，重点提出西方文化的内容，从而加深学生对这些内容的记忆。并且提高一章章地学习，学生可以逐渐了解西方文化，从而提高自身对西方文化的了解程度，最终实现高中英语有效教学的课堂文化构建。

三、结语

正确的课堂文化的构建能够对学生的价值观、人文意识、世界观进行正确的培养，这也是学校文化教学的有效传输途径。不管有着怎样的课堂文化，学生都要进行适应并学习，因此，构建正确的课堂文化十分重要。教学者应该对自己的课堂教学文化有充分的认知，通过对正确的、值得倡导的课堂文化进行了解、认识、反思，分析自己在课堂教学过程中存在的不足之处，不断摸索，探索出属于自己的独特的有传播意义的课堂文化。

参考文献：

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[3]王英鹏.对在大学英语教学中培养学生社会文化能力的几点思考[J].外语界.2014（01）：10-12.

注：本文系河北省教育科学研究“十二五”规划2015年度课题“农村中学英语课程文化建设的研究与实践”阶段性成果；课题类别：自筹经费课题；课题名称：“农村中学英语课程文化建设的研究与实践”；课题批准号：1506009