谈高中英语教学中对学生人文素养的培养

王文静

摘 要：全球经济文化一体化进程不断地加快，这推动了语言的交流，当前英语成为世界的通用语言，也是我国学校教育中的必修课程。语言不仅是交流的工具，还是不同文化的碰撞交流的内容，体现了不同国家之间的文化交流。在英语教学中，教师应该注意学生人文素养的培养，注意学生的情感，以学生为本，把学生培养成拥有高素质的人才。

关键词：高中英语教学；人文素养；培养

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）02B-0105-02

当前，在高中英语的教学当中，并没有很好地重视学生的人文素养的培养。英语教学是教师帮助学生理解外国的行为习惯以及风俗的过程，但是一些英语教师在教学过程中只是重视学生对知识的理解以及掌握，忽略了对学生人文素养的培养。新课程改革中提出了要在教学中培养学生的人文素养的要求，所以教师应该采取一些方式方法帮助学生提高人文素养。

一、英语教学的背景

（一）社会背景

在当前英语教学中，教师只是重视了学生对于基础知识的理解，却忽视了对学生人文素养的培养。英语作为一门语言，它不仅是一个交流的工具，更是一个国家文化以及风俗习惯的体现。但在目前，一些教师的英语教学脱离了实际，教学的方式单一、枯燥，只注重對知识的灌输，却忽略了对于学生的人文素养的培养。在我国经济科技不断发展，国际地位逐步提高的今天，我国需要进行的对外交流也越来越多，这就说明英语方面的专业人才是现在社会所需要的。高中阶段是教育和培养学生的重要时期，教师应该在教学的过程中培养学生的人文素养，提高学生跨文化交流的能力。但是在我国当前的学校教育中，对于学生人文素养的培养还存在着很多的问题。

（二）存在的问题

我国对于英语的教学很重视，但是当下一些地区对于学生的人文素养的培养却没有给予足够的重视。人文素养的培养需要营造良好的氛围，但是现在仍有部分学校缺乏这样的氛围，课堂中教师并没有重视起学生的人文素养的培养，导致学生对其也不够重视，校园文化的建设中也缺乏对人文素养的宣传，教师在课堂上只是重视对基础知识的讲解，并没有对学生的人文素养的培养给予足够的重视，只是进行知识的灌输，导致课堂枯燥乏味，这样学生在英语的学习中渐渐失去了学习的兴趣。在英语教学过程中，教师对学生的学习起着导向作用，教师对学生人文素养的轻视也导致学生的不重视。现在一些教师对于英语的教学还是受到应试教育的影响，采用大量灌输知识来帮助学生提高对基础知识的理解以及掌握，缺乏在学习中对于学生的人文素养的培养。英语是用来交流的工具，但是英语的交流并不仅仅是语法以及单词，还包含着一个国家的文化以及风俗。高中英语教学要求教师帮助学生了解他国的文化，了解他国文化的魅力，在文化的了解中使学生对英语的学习产生浓厚的兴趣，并且对英语的学习产生主动性。但是在现阶段的教学中，教师将重点放在了单词以及语法上面，完全忽略了对学生人文素养的培养，学生缺乏对外国文化的了解，脱离了相关的国情以及风俗习惯，学生很难真正地理解英语、体会英语中的美。教师在课堂中的教学时间是有限的，要在完成英语教学任务的同时，还要兼顾到对于学生的人文素养的培养，然而一些学校因为教师对于人文素养的忽视，学生不能很好地了解外国的文化，在学习中产生了一些问题。

二、人文素养的重要性

英语是人们交流的介质，是文化的结晶。高中时期是学生学习的黄金时期，学生在这个时期逐渐形成自己的人生观以及价值观，并逐渐去了解社会、了解自己，这是学生学习的重要时期，教师应该抓住这个时期培养学生的人文素养，通过对于学生人文素养的培养，丰富学生的内在心灵，学生在人文素养的提高中，学会和别人交流的技能，提高爱国的情感以及社会责任感。

三、人文素养的培养

在教育中，教师就是学生的榜样，教师的行为习惯很容易影响到学生的心理。所以在教学的过程中，教师应该以身作则，将美德变成自己的一种行为习惯。教师应该说文明话、做文明事，应该向学生传递对生活的热爱以及赞美，教师应该多多关心学生，帮助学生，用正确的角度多多鼓励学生，让学生对于学习产生信心。教师还应该帮助学生了解本国以外的文化，拓展学生的视野，使其找到自己的特长，让学生都成为有个性、有特长的人。教师在教育的过程中，应该不断进行学习，寓教于学、教学相长。教师还应该不断地学习以及实践，充分利用各种资源，帮助学生丰富情感，建立个性。

在高中时期，学生的人生观和价值观都没有确定，这正是学生完善自己理想和信念的绝佳时期。高中学生的人文素质水平几乎决定了社会未来的人文素养的水平。正所谓“少年强，则中国强”，高中学生是祖国的栋梁，教师应该在教学的过程之中，挖掘教材中的深层次的意义，帮助学生培养向上的人生观、世界观以及价值观。教育的最基本的目的就是帮助学生提高社会责任感以及爱国情怀。

学生在英语课程的学习中能够看到我国对于世界的贡献，学生也能够慢慢地感受到祖国正在一点点的富强起来，国际地位正在不断提高，这就能让学生产生对于祖国的热爱以及民族自豪感。现在的英语教材经过改革之后非常贴合我国当下的社会情况，这正是学生慢慢进入社会，接触社会的一个过程，教师应该注意教材与生活的联系，帮助学生了解课文中蕴藏的思想情感以及意义，加强对于学生人文素养的培养。教师应该让学生多接触时事，让学生了解社会的发展以及变化，让学生对于教材有更深的理解，从而对教材有感悟与思考，更好地对学生进行人文素养的培养。教师在教授的过程中，可以帮助学生了解外国的文化，使学生更好地理解英语教材的内容，获得情感的熏陶，这样才能够帮助学生提高英语交流的能力。学生学习的过程不应该仅仅是英文知识的获得过程，还应该是学习技能掌握的过程。

四、结束语

在新课改后，我国对学生人文素养的培养非常重视，教师应该注意在课堂上加强对学生文化素养的培养，提高学生的综合素质。学校应该在校园的文化建设中大力宣传文化素养的重要性，教师也应该在课堂中营造培养人文素养的氛围，给学生提升人文素养营造一个好的环境，教师在教学的过程中应该给予学生足够的人文关怀，积极鼓励学生，让学生对学习产生信心，提高学习的主动性。文化素养的培养不仅能够帮助学生提高综合素质，也能够将学生培养成为高素质、全面发展的人才。

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