新媒体信息在初中数学中的应用

马云

摘 要：新課程改革视野下，单一化的教学模式已经很难满足当今学生的发展需求，新媒体技术的广泛应用扩大了其在学生中的影响力，并推动着教学的发展。本文以初中数学为研究对象，深入分析了新媒体信息的具体应用。

关键词：初中数学;新媒体技术;应用

数学作为一门基础学科，一直都是教学的重点。而初中数学属于教学的中级阶段，学生们已经具备了基本的算法和一定的思维模式，所以教师的重点就是引导学生深入学习，开拓眼界。同时教师要善于利用信息技术手段，随着信息技术的发展，新媒体平台在教学中发挥了重要作用，如何利用信息技术手段创新数学教学是教师需要研究的一大课题。

一、新媒体技术在初中数学应用的意义

第一，丰富课堂教学，抽象性是数学的一大特点，如果一直沿用传统灌输式的教学方式学生会感到枯燥、乏味，很难集中学生的注意力，进而导致学生的数学兴趣低下。新媒体技术的应用，可以将抽象的知识生动化、具体化，并激发学生的学习兴趣。第二，调整教材，突出重难点内容，初中数学的一大难点在于攻克教学的重难点，学生只要能够对重难点内容有所掌握，那么接下来的数学学习就会变得轻松。在传统的数学课堂上，深化重难点知识的理解都是依靠大量的练习，而学生没有明白其原理就开始生搬硬套，一旦用遇到难以用语言描绘的问题时，学生就会陷入僵局、不知所措。为此，教师可以借助新媒体技术将抽象的问题简单化，以深化学生的理解。第三，利用教学信息的技术反馈，传统的教学反馈依靠教师对作业的批改或者课堂检测，这样的反馈存在滞留性导致教师很难及时做出教学的调整，另一方面这种反馈方式要花费教师大量的时间和精力来进行，操作起来不方便。而新媒体技术的应用完全可以将练习内容穿插入课堂中，如此一来教师便能及时发现问题并进行调整。

二、新媒体信息在初中数学中的实际应用

（一）利用信息技术设计教学场景

初中阶段的学生依然以兴趣为导向，他们容易对新鲜事物产生兴趣。而初中数学教材中涉及到的很多分解问题丧失了学生的学习兴趣，这在很大程度上源于数学知识的抽象性。而将新媒体技术和初中数学整合起来，教师可以从学生的兴趣、爱好出发设计多种多样的教学活动，以此来提升数学课堂教学效率。例如，在学习“画轴对称图形”这节内容的时候，教师完全可以在计算机上设计一些有趣的动画图形，这样在学生的玩乐当中就克服了原本的心理障碍，将原本抽象的图形轻而易举的掌握。

（二）利用信息技术将抽象知识简单化

抽象、逻辑性强的问题一直都是数学教学重点和难点，不仅仅是数学课堂，其他学科也存在这一问题。究其原因在于：一是初中阶段的学生生活经验有限，遇到抽象的问题很难联想到生活中的具体场景，二是初中阶段的学生依然以形象思维为主，其思维和理解能力很难支持他们将复杂、抽象的问题简单化、具体化。三是因为一些教师仍然采用传统的教学方法，不能很好的引导学生将抽象的问题具体化，并最终导致学生遇到复杂的问题便陷入思维的僵局。基于上述教学现象，在初中数学教学中，教师完全可以利用多媒体技术将复杂的问题简单化，将抽象的问题具体化。例如，在教学“图形的旋转”这节内容的时候，教师就可以利用新媒体技术设计一系列物体的动画形态，让学生对旋转有一个正确的认识，并在具体的活动中获得旋转的表象、积累更多的活动经验，并最终发展学生的空间观念。

（三）建立及时反馈系统，为教师教学提供帮助

在传统的初中数学课堂上，教师调整教学内容都是来基于学生的实际情况以及教学任务的要求进行设定的，然后在通过大量的练习题、考试等方式获得反馈信息进行教学调整。但是，这种方式的信息反馈存在拖延性，在加上这种反馈系统的准确性难以得到保证，教师在调整教学内容和方式的时候存在一定的困难。而新媒体技术在初中数学教学中的应用，教师完全可以借助其优势进行教学调整，课堂练习完全可以在课堂完成。学生通过计算机软件完成随堂练习，直接反馈给教师，不仅有效提升了课堂效率，还能帮助教师及时发现教学中存在的问题，并根据学生的实际掌握情况调整。

（四）发挥新媒体的作用，优化作业形式

传统的作业批改和检查很难统一归类整理，平板电脑的应用，可以保存课堂上的重难点知识，以方便学生课下的复习。平板电脑的应用，教师可以很好的对作业进行统计和分析，教师也能及时了解学生的情况，例如各类题型的准确率等，并在课堂进行针对性讲解，避免重复教学，在这很大程度上提升了课堂效率。而学生可以在电脑系统上找到自己难以理解的题目，并向学生或教师求助，经过课下的反复练习掌握，进而提升自身的学习效率。新媒体技术和教学的有效结合，不仅优化了课堂教学，而且充分发挥了学生的积极性和主动性，促使学生在轻松、愉快的氛围中掌握学习内容，并推动教学课堂的创新和发展。

综上所述，新媒体技术在教学中的应用，将传统枯燥的教学变得更加生动、有趣，使得教学内容更加丰富，便于学生的理解和掌握。所以在初中数学教学中，教师要适时运用新媒体教学技术，以此来提升课堂效率。

参考文献：

[1]刘丹.多媒体在初中数学教学中的运用[J].考试周刊.2014（08）

[2]易思杰.多媒体技术与初中数学教学的整合运用[J].新课程.2016（02）.