中职毕业生就业指导的对策研究

吐妮莎古丽·外力，牟方燕

（新疆巴音郭楞蒙古自治州卫生学校,新疆 库尔勒 841000）

作为新疆中等职业学校毕业生,在就业时往往处于弱势状况,新疆中等职业学校毕业生能否实现顺利就业,如何妥善解决其就业问题,不仅关系到他们的切身利益,对新疆的民族团结、社会稳定也有着重要的社会意义。近年来,中职学校生源竞争激烈,毕业生就业压力增大,面对诸多问题,中职学校要想生存和发展,除了争取政府部门政策上的支持,还要从自身做起,狠抓招生及就业工作,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以技能为核心,以育人为根本”的办学宗旨。因此,本研究将以巴州卫生学校毕业生作为研究对象,对他们的就业状况进行分析,找出存在的问题,提出相应的对策,以期对其就业有所帮助。

1 中职生就业存在的问题

1.1 中职生就业观念陈旧

通过和学生座谈,发现有以下几个方面问题：（1）有90%的学生希望到大中城市就业,不希望到农村医疗机构、私立医疗机构就业。因为大中城市的发展前景、经济状况大都好于农村。家庭经济状况是择业时形成偏好的重要因素。（2）家庭经济状况不同的毕业生对待职业风险的态度是不同的。富裕群体择业时更倾向大中城市。（3）联系单位个数越多,就业概率越高；期望收益越高,就业概率越低。（4）学生定位不准确,对待遇期望值过高。（5）学习优异的学生不愿意升学,过于着急就业。

1.2 盲目从众心理

部分中职毕业生在择业时人云亦云,大多数人选择哪里自己就选择哪里,大多数人往哪里挤,自己就往哪里挤。这些人毫无主见,缺乏开拓精神,没有客观分析自身专业基础、经济状况等各方面因素,忽视自身的个体特异性与自我创造性[1],盲目跟风,采取不切合实际的从众行为,最终只能是一事无成。

1.3 缺乏责任性和团队精神

学生走出学校面向社会,大多只有十七八岁左右,社会阅历有限,学生的一些行为习惯、为人处世、待人接物方面存在诸多问题,不善于与人交往,不善于沟通,缺乏团队合作精神。

2 中职生就业指导的对策

2.1 加强对就业指导师资队伍的建设

以专为主,专兼结合,建设了一支相对稳定的就业指导教师队伍,这是做好就业指导服务工作的根本保证。以就业指导为核心,负责全校就业工作的组织、管理、指导与协调,不仅承担就业指导服务工作,还担负着市场开发、组织招聘、跟踪服务、统筹协调等职责。学校大力鼓励、支持就业指导教师参加职业指导师的培训和学习等工作,不断提升核心骨干力量的知识水平。以毕业班班主任为骨干,积极协助配合开展就业指导服务工作,为学生提供高效优质的就业指导和信息服务,帮助学生树立正确的就业观念,积极配合处理学生实习中出现的各类问题。

2.2 从学生入学起就灌输就业观念

在新生入学时就进行集体就业教育,让学生了解学校的专业设置、培养目标、就业方向、发展前景和社会需求,使学生对就业先有一个初步的印象,在刚踏入中职学校时就明确自己的目的、确立自己的学习方向。

2.3 人才市场的现场体验

组织学生亲自到人才市场进行调查,通过“看”,了解一些企业的基本情况、招聘要求、应聘者的精神状态等；通过“听”,了解企业关心的问题以及应聘者回答问题的方式方法。通过“做”,自己亲身感受一下面试者的想法和心态；通过“想”,将所见、所闻、所做进行总结归纳,从中得到收获。组织学生到工作岗位现场参观,同时请企业人员、毕业生进行现场讲解,帮助在校生更加真实、准确地认识将来工作的状态和场景。根据一周的所见、所闻、所想,制订自己的职业规划书,包括对自己的优势、劣势进行分析[2],制订在校学习期间的规划、阶段目标和实习期间及将来毕业后走上岗位的阶段目标和执行规划。

2.4 组织开展就业创业典型事迹教育

邀请优秀毕业生到学校演讲,每年组织开展毕业生巡回活动,来自全疆各地的优秀“就业创业成功”毕业生作为代表给在校生进行精彩演讲,他们的到来引起大家的阵阵喝彩。他们分别对如何面对实习、就业,如何调整心态,如何面对就业压力的种种考验,如何在各种岗位中进行抉择提出意见与建议,同时也给在校生宣讲各自在工作岗位上的风采,各自在取得众多成就的过程中付出的艰辛与努力。这种活动为即将走向社会的学生提供了解工作岗位、了解实习生活的一个平台,为他们拉近理想与实现的距离,为他们提供学习的动力,也为他们将来的实习生活做好铺垫。回访母校不仅是毕业生与在校生分享并交流学习经验的平台,也是为他们解答心理困惑的契机。

3 结语

目前职业教育发展一直坚持以就业为导向,但进入新时代的中职学校教育发展应区别于高职院校,应考虑在坚持以就业为导向的同时,还应明确提出以对口升学为导向,让中职毕业生有足够渠道升入高职院校或本科院校。因为中职生年龄太小,心智不成熟,文化基础薄弱,缺乏发展后劲,中职毕业生以往普遍是去劳动力密集型医疗机构、服务性行业作为简单劳动力使用,但目前医疗机构普遍转型升级,国有体制医疗机构对员工文化素质要求越来越高,中职生难以满足行业发展新要求,高职生比中职生更受就业单位欢迎,而且许多医疗机构已将高职大专学历作为就业的最低门槛。国家大力发展中等职业教育的目的也不是“为就业单位提供简单劳动力”。显然,在“双导向”政策之后的中职生升为高职生,就更加切合当前经济建设变化实际,满足行业人才需求层次高移的现实需求,便于解决中职毕业生的就业问题。