部编本小学教材古文选目初探

梅春霞

(无为县襄川中心小学 安徽芜湖 238300)

新世纪以来，我国教材的发展经历了从“一纲一本”到“一纲多本”，从“国定制”到“审定制”的变革。特别是从2001年课程改革开始,我国的教材整体格局发生了巨大变化,呈现出教材多样化的发展趋势。2016年，教材又进行了新一轮的改革。自2016年9月，国内部分地区的一年级和七年级就开始使用“部编本”教材。到了2017年9月，小学一二年级和初中七八年级就开始全面换用“部编本”语文教材，至2018年，将实现全国全学段的换用。这样的改革，对于实行了十多年“一纲多本”的语文教育界来说，又带了一些新的体验和挑战。本文中所聚焦的，则是“部编本”小学教材古文选目方面的问题，“部编本”小学教材中的古文选目做了哪些改变？这些改变又会带来什么样的影响？本文将就这些问题来进行解答。

一、经典阅读对小学生的重要性

小学教材中古文选目的问题，其实关系到经典阅读对小学生的影响。现如今，青少年学生,特别是中小学生,已不把传统经典作为主要读物了。经典阅读在小学生群体中的推广主要是依靠小学教材。

为什么要去强调经典阅读呢？经典阅读对小学生又会有怎样的影响？中国作为一个拥有五千年文化底蕴的大国，一直很重要文化的传承，而经典阅读则是文化传承中重要的一环。小学生作为国家的未来，需要通过经典阅读传承国家的记忆，将国家的历史文化一代一代传承下去。另一方面，传统经典中的精华部分经久不衰，有一些经典到现在仍然能给人以启发，提高人的涵养与情操。小学时期是人生的启蒙时期，需要一些好的文学的滋养，才能使他们培养出更加独立、完善的人格。因此在小学教材中选录古文经典对于小学生群体乃至国家未来的发展都有一定的影响。

二、部编本小学教材古文选目分析

(一)部编本小学教材古文选目情况

“部编本”小学语文教材的编写原则是“整体规划，有机渗透”，根据这个原则，在整体规划、内容编排、装帧设计等各个方面都有很大的变化。在选文方面，“部编本”语文教材本着经典性、适宜性、时代性和文质兼美的选文原则，对课文进行了改动。由于目前投入发行的“部编本”小学语文教材只有一年级(上下两册)和二年级(上册)的，所以此处的统计仅包括了这三册书，具体选文情况如表1所示。

根据表1，可以发现“部编本”教材中收录的古文以古诗歌为主，共15首，其中8首来自《全唐诗》，2首来自《乐府诗集》，1首来自《李太白集》，1首《白氏长庆集》，剩下3首不知出处。一年级上册收录的全是古诗歌，到下册才收录了1篇其他形式的古文，即出自《三字经》的《人之初》。到二年级上册，收录的古文数量和难度都骤涨，共收录了7篇古文改编故事，分别出自《三国志》、《庄子》、《南村辍耕录》、《山海经》、《战国策》和《吕氏春秋》，还有一篇《鲁班造锯》改编自民间故事，不知出处。这就是目前“部编本”教材古文选目的基本情况。

表1 部编本小学教材古文选目情况

(二)部编本教材古文选目与《中国读者理想藏书》推荐书目的比较

《中国读者理想藏书》由光明日报出版社在1999年出版，主编为国内著名阅读学专家——北京大学王余光教授。全书共收集了古今中外80种推荐书目和影响书目，推荐了2503本书籍，涉及文、史、哲、政、经、法、科技等多个领域，侧重传统经典和近代名著。因此本文以《中国读者理想藏书》的推荐书目为参考，对“部编本”小学语文教材的古文选目进行考量。

由于小学语文教材中涉及的古文类别比较少，主要是古诗歌和古文改编故事，所以这里仅仅摘录了《中国读者理想藏书》中相关类别的推荐书目，具体如表2所示。综合表1表2的数据，可以发现“部编本”教材的古文选目与《中国读者理想藏书》的推荐书目有比较高的重合度，如《李太白集》《乐府诗集》《三国志》《战国策》《庄子》。而正如前文所述，《中国读者理想藏书》的推荐书目对于学习传统经典来说，非常有借鉴意义，因此在小学教材中收录相关的古文在延续传统传播经典上也是很有帮助的，“部编本”教材对这些文章的收集也是值得肯定的一举。但是除了重合的部分以外，“部编本”教材的古文还有其他的来源，如《全唐诗》、《白氏长庆集》、《三字经》、《山海经》、《吕氏春秋》和《南村辍耕录》，也都是一些传统经典。而《中国读者理想藏书》中所囊括的经典就更多了，这里就不一一列举，具体可见表2。总之两者有交叉，也有不同。

表2 《中国读者理想藏书》推荐书目(部分)

(三)部编本小学教材古文选目特点与建议

“部编本”小学教材在对古文的收录方面有以下3个比较显著的特点。

(1)强调经典传承

“部编本”教材所收录的古文种类虽然不多，但是基本上都是我国古代的传统经典。其中有一部分选目与《中国读者理想藏书》的推荐书目一致，而另一部分选目虽然并不是《中国读者理想藏书》中所推荐的，但是仍然是一些脍炙人口的经典，如《全唐诗》、《三字经》等。

(2)重视教学需求

结合表1来看，“部编本”教材还有一个比较明显的特点，就是课文编排循序渐进，一年级上册选录的全是古诗歌，到二年级上册才开始收录稍微复杂一点的古文改编故事。这一点就体现了选文上对教学的考虑，不是简单的纸上谈兵，而是根据实际上的需求来进行考虑，由易到难，由浅入深。

(3)贴近学生心理

“部编本”语文教材在课文的选取方面，贴近小学生的心理，在选文时充分考虑他们感兴趣的因素。比如对古文改编故事的选取，不管是《曹冲称象》还是《狐假虎威》，都有能吸引小学生兴趣的因素。而像《大禹治水》《鲁班造锯》这样的文章，来源于古代传说和民间故事，将它们选入小学教材，不单单是对古代文化的一种传播，也是对小学生好奇心的满足和对他们想象力的开发。

三、对部编本小学教材古文选目的建议

根据前面的内容，除了得出“部编本”教材的几个特点以外，笔者还发现了几个问题，并且针对这些问题提出了一些相应的建议。

首先笔者有一点存疑，一年级完全没有古文故事，但是到二年级上册就出现了大篇幅的古文改编故事，不知道能不能让学生充分理解和吸收。另外，在选文来源方面，教材可以适当地进行一些创新和改动。以古代诗歌部分为例，《中国读者理想藏书》中给提供了一个排行榜，前五分别是《诗经》《楚辞》《杜工部集》《李太白集》《白居易集》，但是“部编本”教材中就仅仅选择了其中的《李太白集》。因此笔者认为“部编本”教材在选文时可以以《中国读者理想藏书》为参考，丰富选文来源。

四、结语

近几十年来，语文教材一直在不断地变革，从“一纲一本”到“一纲多本”，再到现在的“统编教材”，是一个逐渐成熟的过程。就古文选目方面来看，“部编本”教材有很多值得称赞的优点，同时也存在一些细节上的问题，如二年级选文的突变。但是“部编本”是经历过前面几十年教材改革之后最新的成果，也是未来的通用教材，因此我们要对它进行充分的了解和研究，使它充分发挥自身的价值，从而让我们的小学教育收获更好的果实。