新形势下高中数学学习计算机方法分析

陈泳君

【摘要】 随着社会的进步以及科技的发展，信息技术被广泛地应用在了社会的各个领域之中，比如，将计算机应用在高中数学学习中就是一个十分典型的例子.一直以来，新课程标准理念也在积极倡导教学改革与教学创新.将计算机应用到高中数学的学习中适应了新课标的改革理念，也是一次大胆的创新.近几年来，随着计算机被引入到高中数学学习中，使数学教师的教学质量得到了显著提高，同时也为学生的学习带来了便利，使学生的学习效率更加高效.本文站在学生的角度，坚持一切从实际出发的原则，主要针对新形势下高中数学学习计算机方法进行分析与探讨.

【关键词】 新形势;高中数学学习;计算机方法

虽然时代已经发生了翻天覆地的变化，人类社会也进入了信息技术高速发展的阶段，但过去那种传统的教学模式依然历历在目.过去的传统教学模式十分单调、乏味，几乎就是教师一个人站在讲台上唱独角戏.那种有限的教学模式不仅禁锢了教师的教学方式与教学思想，也不利于学生积极主动地参与到课堂中去，很难从单调的课堂中发现有吸引力的东西.然而，现在不一样了，随着计算机在高中数学中的应用，使得教师的教学方式更加灵活多变，可以尽情地发挥自己的教学所长，同时也使得学生学起来更加轻松、自由，让学生积极主动地参与到学习中，从而大大提高了学生的数学成绩.总之，将计算机应用到高中数学学习中是一次成功的教学和学习方式变革.下面将从学生的角度出发，着重分析计算机在高中数学学习中的作用.

一、从传统教学转入计算机的应用

过去的传统教学，使我们学习起来十分头疼.从实际情况来看，计算机被应用在高中数学学习中有利于我们更好地学习，能够在一定程度上调动我们的学习兴趣，从而使我们可以积极主动地参与到学习中，并能从学习中感受到轻松与愉快.比如，数学教师在为我们讲解线段的定比分点概念时，我们就能在教师的带领下积极主动地参与到学习中，并进行实战演练，这种学习方式是十分轻松愉快的.数学教师在借助计算机为我们讲解线段的定比分点概念时，他会在PPT屏幕上显示有向直线 L，并在L上设置两个固定点P1和P2，在加上一个动点P.在这个过程中学生可以亲自动手演示操作，使直线L与各个点的位置关系显露出来.通过这一过程，很好地体现了“数”（线段比）和“形”（线段）的一一对应关系.数学教师在数学教学上充分利用计算机，极大程度地调动了我们的学习兴趣，更为重要的是我们可以借助计算机进行实战演练，这种方式不仅锻炼了我们的动手能力，更锻炼了我们的思维能力，使我们的实践操作能力与思维能力很好地结合在了一起.

二、计算机方法在数学中应用取代传统教学方法的具体体现

自古以来，人们就有一个定论，即数学学习十分枯燥、乏味，不生动形象.尤其是在过去传统的数学教学模式当中，这一特点显得更为突出.这一定论虽然没有什么科学依据，但是在某些程度上也反映了數学学习的一些特点.语文课就是一门十分生动形象的课程，它可以让学习者产生无穷的联想.但是，数学它却不属于这类课程，它更加注重对理论的学习，尤其是一些公式，它只可被推导出，却无法使人们产生什么联想，甚至有的公式必须靠死记硬背，然后才能灵活自由地运用这个公式.但随着计算机在高中数学学习中的应用，在一定程度上使得数学学习的形象性有所增加，使我们学习起来也比较轻松、有趣.比如，我们的数学教师在为我们讲解函数图像这一章时，他就会借助计算机在PPT屏幕上将sin，tan等图像逐一演示出来，这一过程使得数学教学变得更加生动形象，能够极大程度地调动学生学习数学的兴趣.在过去的传统教学中，一些勤奋的数学教师或许会在黑板上亲自动手演示函数的图像，但少部分教师不愿意在这方面花心思，就直接叫我们学生自己在书上看函数图像，自己琢磨，这种学习方式不但枯燥而且不利于提高我们的学习效率.

三、计算机被应用在数学学习中对我们学生的实际作用

随着计算机在高中数学学习中的应用，不仅使数学课变得更加生动形象，大大提高了我们的学习兴趣，也使我们在学习高中数学时更加容易把握数学学习的重、难点.随着新课程标准改革在全国的推行，计算机几乎已经走入了所有的高中课堂.一般情况下，数学教师在借助计算机教学时，他们会在PPT的前几页标上学习的重点和难点.除此之外，数学教师会对每章的重点和难点内容进行反复地讲解，有时候还会借助计算机的便利插入经典例题分析或者剪辑一些名师的教学视频在数学课堂上展示给我们.通过数学教师的这些教学方式，我们可以很好地把握数学学习的重点和难点.除此之外，我们还可以在下课以后将教师的课件拷贝下来，自己进行知识巩固与自学，着重把握教师在课堂上强调的重点和难点.

四、结 语

在新形势下，计算机已被广泛地应用在了高中的数学学习之中，为我们的学习带来了诸多的便利，不仅激发了我们的学习兴趣，也在一定程度上提高了我们的学习效率.

【参考文献】

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