图书馆开展阅读推广活动缓解学生就业焦虑的思考与对策——以江苏卫生健康职业学院为例

戴玉凤

（江苏卫生健康职业学院，江苏 南京 211800）

近年来我国高职教育发展迅速，为更多学生提供了接受高等教育的机会，也为社会培养了更多实用型、应用型高级人才。总体而言，高职院校学生就业质量不高，工资待遇较低，很多学生职业定位不明确，易出现心理波动，及早发现并予以干预，不仅能提高学生就业率，还能缓解因未能及时就业而产生的心理焦虑。

1 高职院校学生就业现状

高职毕业生就业现状不容乐观。毕业生越来越多，而就业岗位有限，导致毕业生就业压力越来越大。大部分学生能理性看待就业问题，明白就业现状不理想，知道如果不太挑剔并通过努力还是能够找到合适的工作。但仍有一部分高职毕业生就业困难，对就业前景不能正确判断和预测，缺乏信心，不能提早进行准备。一些高职毕业生过分担心将来的工作岗位是否专业对口、技能是否得以发挥、个人的福利待遇状况、进入岗位后自己的人脉关系、工作单位发展前景和工作条件等[1]。由于高职院校学生学历普遍较低，因而一些学生还担心用人单位对聘用人员的硬件要求等。基于上述原因，有些学生在入学时便产生就业焦虑等情绪，且逐年加重，特别是在临近毕业时尤其明显。

2 卫生类高职院校学生就业焦虑原因

2.1 课程设置多，学生课业负担重

卫生类高职院校课程设置多，学生在校时间短、课业负担重。如我校三年制护理专业学生第二学年的4月份必须到医院实习，第三学年的5月份要回校参加护士执业资格考试，考试结束后便毕业离校，在校时间不足两年；其他专业一般也在第二学年的6月份开始实习，在校时间也仅两年。学生为了能顺利通过考试按时毕业，普遍根据考试大纲进图书馆借阅，死记硬背、机械记忆是常态，特别是高年级医学生更是忙于应付各种考试，一切以就业为导向，易出现心理问题。

2.2 面向基层，就业质量不高

高职院校主要培养适应社会需要、符合职业要求、具有一定操作能力的高素质技能型人才。卫生类高职院校毕业生大多到农村、城乡社区、各类中小企业从事护理、康复等工作，就业率虽然比较高，但工作环境、工资待遇等现实状况与理想存在差距。据中华医院管理学会调查，全国有73.33%的医院出现过病人及其家属暴力殴打、威胁、辱骂医务人员的现象。基于以上因素，很多学生易产生焦虑、紧张、迷茫、沮丧、失落等不良情绪和心理问题。特别是临近毕业时，就业竞争激烈，毕业生多，岗位少，学生就业越来越难[2]，部分学生患得患失、寝食难安，个别学生甚至采取逃避的态度拒绝就业。

2.3 定位不明确，缺乏自信

一项针对我院部分在校生的就业意向调查发现，在面临就业时，不少学生局限于自己的专业，很少做出跨专业的选择；还有不少学生对工作地点、个人待遇及工作条件等的期望值较高；某些来自边远地区的学生不愿意回到自己的家乡，不愿意选择农村乡镇卫生院或城市社区服务中心等基层单位就业。大部分学生对自己的就业定位不明确，总想去规模大、效益好的医院，殊不知这样的单位竞争激烈，必须通过省统考、市统考的层层选拔，困难程度可想而知；有的虽然愿意去社区、中小企业、民营企业等基层就业，但自信心不足，担心自己的技能达不到岗位要求，不能适应将来的工作岗位，无法迎接挑战。

2.4 自我调整情绪能力不足

新生入学后面临求学、求职、求偶三大人生课题，在自我认同、学业成绩、职业生涯规划、社会交往等方面易遇到烦恼与困扰。很多学生不善于表达，缺乏交流技巧，遇到问题时不能及时求助,不能及时调整自己的情绪，易悲观、失望、激动、易怒、抑郁、困惑，对身心造成很大的影响。如果带着这些负面情绪走出校园，又没找到合适的工作，便会成为社会的负担。

3 图书馆在推动学生就业中的作用

图书馆是学校的信息中心，是校园文化建设的推进者，是学生汲取知识、培养品格、陶冶情操及树立正确人生观的重要场所。图书馆可以充分发挥自身优势，在推动学生就业方面发挥积极作用。

3.1 利用新生入学教育，培养正确的人生观与价值观

职业理想是在人生观指导下对未来从事职业的追求和向往。社会迅速发展给大学生就业带来了机遇和挑战，可加强职业理想教育，培养学生正确的人生观和就业观，使其将来顺利融入社会，在实践中实现自我价值。

利用新生入学教育，激发新生使用图书馆的兴趣并给予正确的阅读指导，充分发挥图书馆的价值导向作用[3]。利用新生专栏、新生入馆手册、网站、微信等全方位地介绍图书馆。由于新生刚入学，大学对于他们来说是一个全新的世界，短期内需要接收的信息量大。通过对往年新生入学教育的后续效果进行调查发现，部分学生依然不了解图书馆，更谈不上使用图书馆的资源。为了扩大受益面，我院图书馆每年都对图书馆开展的新生入学教育进行效果评价，并及时改进工作思路和方法。今年我院图书馆还走进班级与学生面对面交谈，了解学生的需求、困惑，引导学生尽快走进图书馆、使用图书馆，激发阅读兴趣，取得了很好的效果。

3.2 开展阅读推广活动，培养学生正确的就业观

近年来，我院图书馆一直很重视阅读推广活动，在推广模式方面，更是集思广益、推陈出新，经常根据活动目的选择学生喜闻乐见的活动方式，调动学生参与积极性。我院图书馆制作的图书馆手册简洁明了、实用美观，一册在手，学生能很方便地全方位地了解图书馆。手册中的一个重要内容是关于就业方面的，学生可以随时根据图书馆手册提供的网站链接了解自己所学专业的最新动向及就业信息。在新的自媒体及微媒体时代，我院图书馆更是与时俱进，先后推出了微博、微信公众号，通过手机或平板电脑快速接收信息，另外还针对固定受众群，不断推送一些更具针对性、个体化的服务[4]。

在好书推荐环节，注重经典作品的推广。经典是经过时间的磨炼，是打败了时间的文字,是适合不同时代、不同人群从不同角度去阅读的精品。经典对人类的影响很大，站在巨人的肩膀上，才能看得更远。在经典作品推广中，有意识地推荐红色经典书目，宣传红色文化和红色经典文献，引导大学生树立正确的人生观、价值观，更好地弘扬红色精神，深刻领会社会主义核心价值观的促进作用[5]。对于高职院校学生来说，阅读经典时在文本阅读和精神领会方面难免存在一些困难，需要及时给予其指导。可定期邀请院外专家、学者以及本学院相关教师举办经典导读专题讲座，帮助学生理解作品，提升阅读水平，感受经典的魅力；也可制作图书馆介绍与新生特别书目推荐的PPT，走进班级与学生面对面交流，给学生答疑解惑。大学教育对大学生树立正确的人生观、价值观起着重要作用，经典阅读既能让读者从书中汲取知识，又可以让读者与作品产生共鸣，还能陶冶情操、净化灵魂、完善自我，为树立正确的就业观打下基础。

随着数字阅读的兴起，大学生使用图书馆的方式也发生了根本性的变化，越来越多的大学生使用数字阅读网站和移动阅读终端来浏览资讯、学习和分享交流。图书馆应充分利用数字化技术，建立合理的数字资源配置体系，保证数字资源馆藏能够充分满足读者阅读需求。通过开设选修课、举办讲座等方式介绍学院的数字资源，指导学生合理使用这些数据库查资料、写论文、复习测试、了解自己所学专业的重难点及专业最新动态等。同时，在每年开展阅读推广活动后，对推广效果进行评价，针对活动中出现的问题及学生不满意的地方，不断进行调整，以提高实际效能。

3.3 强化就业指导，提升就业成功率

图书馆应紧密结合当前就业形势，引导学生进行职业生涯规划，以促进毕业生高质量就业为目标，多方面加强对毕业生就业创业的指导。如举办专题讲座，介绍各种求职渠道、简历投递方法，讲解求职环节中与面试人员的沟通及谈判技巧等。另外，还可以与系部合作开展求职礼仪培训，以提升毕业生职业形象，从而提高求职成功率，引导毕业生找到适合自己的工作岗位。

图书馆应充分运用自身资源优势给学生提供就业服务，如提供最新的单位招聘信息、在图书馆网站和微信上开设就业专栏、推荐能帮助学生就业的相关书籍、邀请专家来校举办专题讲座等[6]。这些活动与新生入学教育、读书节活动一起成为校园文化建设的重要组成部分，能有效缓解学生就业焦虑。

3.4 加强专业知识阅读推广，提升就业自信

高职院校旨在培养高素质技能型人才。高职院校学生在校时间短，课业负担重，如卫生类高职院校学生要修19门专业课（普通专科设置的专业课只有8～10门），此外，还要学习公共课、实训课等知识。我院图书馆大约70%的藏书是关于自然科学和专业的，其他的为人文社科类馆藏。对我院学生近几年图书借阅情况进行统计，发现学生到馆借阅率很低，而且所借图书以文学类为主，文学类中又以娱乐、武打、言情等消遣类读物为主，过多地阅读这类图书势必会影响学生正常的专业学习及对其他类图书的阅读，这说明部分学生的阅读存在一定的盲目性。可充分利用图书馆资源进行专业阅读推广，提高学生专业阅读能力和学习能力。我院图书馆为了更好地开展阅读推广服务，根据学生培养目标、课程设置，与各教研室、学科带头人、骨干教师合作，共同商讨有助于提高学生学业成绩、促进心智发展、完善知识结构、提高专业技能的书目，每学期每专业推荐50本，在校两年4个学期每专业大约推荐200本。这种与课程相结合的专业阅读解决了学生读什么、如何读的问题，激发了学生阅读兴趣，培养了阅读习惯，开阔了视野，提高了阅读能力、阅读品味和专业技能。

3.5 推荐心理疏导类书籍，辅助学生排解心理压力

以书籍为媒介，将阅读作为保健、养生以及辅助治疗疾病手段，使读者本人或导读者通过对书籍内容的针对性接受、理解和领悟，调整精神状态、恢复身心健康的方法，称为图书疗法或书目疗法等[7]。图书疗法以费用低、副作用少、疗效显著等优点，成为解决大学生心理问题的首选。可利用图书馆丰富的文献资源，针对大学生心理状况，以图书疗法来帮助大学生解除心理困惑，预防心理疾病，提高心理素质，塑造健全人格。在图书馆大厅或较显眼的场所开辟主题阅览活动区，在图书馆网站开设“心灵氧吧”“放飞心情”等专栏，精心挑选书籍并定期推送。对即将走向工作岗位的学生，有意识地推荐一些有助于缓解就业压力、增强信心的书籍，如《心理学与生活》《谁动了我的奶酪》《做最好的自己》《大学生职业心理辅导》等。通过阅读这些书籍，使学生在面对挫折时学会调节自己的情绪，从而缓解心理焦虑与压力。

4 结语

总体而言，目前卫生类高职院校学生就业形势仍然较为严峻，面临就业的学生存在不同程度的焦虑情绪，如不能及时疏导，不仅不利于就业，还会对其职业生涯产生较大的影响。图书馆作为大学的重要组成部分，应在推动学生就业方面充分发挥其社会职能，了解学生就业现状，及时收集就业信息，了解学生择业需求，分析学生就业心理，从而有针对性地提供阅读推广服务，缓解学生就业焦虑，为创造和谐校园与和谐社会做出贡献。

[1]朱冬红.卫生类高职院校毕业生就业现状调查与分析[J].卫生职业教育，2013，31（10）：121-123.

[2]孙淑华.大学生就业焦虑与阅读疗法[J].图书馆，2010（3）：116-117.

[3]戴玉凤，赖李江.卫生类高职院学生的阅读倾向分析及导读服务探讨[J].卫生职业教育，2014，32（4）：114-115.

[4]罗琳.微传播环境下高校图书馆经典阅读推广新模式构建研究[J].河南图书馆学刊，2017，37（1）：10-12.

[5]周婷.高校图书馆科普经典阅读推广研究[J].图书馆学刊，2015，37（11）：71-75.

[6]戴玉凤.高校图书馆的读书节活动与阅读推广工作[J].图书馆杂志，2015，34（10）：40-43.

[7]彭拴莲，曲佳.运用心理疏导消除大学生就业心理危机[J].北京教育，2009（10）：47-48.