新常态下大学生创新创业资源整合问题研究<br/>——以企业资源基础理论为分析视角

新常态下大学生创新创业资源整合问题研究
——以企业资源基础理论为分析视角

2018-03-04胡吉良陈慧群刘丁慧

卫生职业教育 2018年3期

胡吉良，陈慧群，刘丁慧

（深圳信息职业技术学院，广东深圳 518172）

1 经济新常态对企业提出新要求

我国经济新常态对企业的发展提出了新要求。创业发展从不断投入人、财、物等生产要素资源为主到资源管理和整合、提供服务实现价值增值过程的转变，要求大学生不断提升综合素质与创业能力。新常态下，大学生要对创业资源进行优化与整合，冲出政策及制度保护的藩篱，充分利用市场更好地配置资源。

经济由高速增长转变为中高速增长。在经济新常态背景下，经济增长速度放缓，这势必导致价格竞争、质量型竞争、差异化竞争愈发激烈。

经济结构不断优化升级。经济发展将告别不顾资源短缺的粗放型发展方式，市场在资源配置中的决定性作用将得到充分发挥。以公共性服务、消费性服务和生产性服务为主的服务产业规模将扩大,为企业发展带来机遇。

经济发展动力转向创新驱动。经济发展的主要动力正从要素驱动、投资驱动逐步转向依靠转型升级、生产率提升和开拓创新，经济增长将更多地依靠人力资本质量与技术进步。新一轮的经济增长要求企业不断进行技术创新、产品创新、组织创新、市场创新以及商业模式创新。

2 高校创新创业资源存在的问题

2.1 资源利用能力差，依赖性强

从资源获取途径和目标客户市场来看，大学生的创新创业活动大多依附于学校，缺乏争取市场资源的能力。大学生创业者对政府和学校提供的资源有强烈的依赖性，致使很多创业项目遭遇“见光死”“毕业死”的厄运。《2016年中国高校创新创业蓝皮书和学情报告》中指出：“创新创业教育基础设施逐渐完善，95.4%的高校已经在校内设立了专门用于创新创业的空间，但师资数量和水平明显不足。”

2.2 资源闲置率高，对接差

高校有先进的仪器设备、实训室、实验室以及孵化器、创客空间等，这些对大学生创新创业具有重要价值。虽然有些创业者知道政府部门出台了一些知识、技能、项目、资金等方面政策，但由于门槛过高，手续繁杂，导致难以落实。《2016年中国高校创新创业蓝皮书和学情报告》中指出：“近半数学生希望学校能够提供更多社会实践机会，使项目能够落地，包括资源、场地、资金、团队搭建指导和培训等。”

2.3 资源固化重，流动性差

高校创新创业资源在总体不足的同时，还存在部分资源流动性差的问题。以市场为中心，社会中存在的许多零散创新创业教育资源未得到利用；创新创业教育资源要素横向流动和纵向流动都存在固化现象[1]。企业作为大学生创业的重要资源来源，在创业领域与学校合作的较少，且缺乏深度合作。

3 创新创业资源的理论分析

企业资源基础理论（The Resource-Based Theory of the Firm，RBT）兴起于西方20世纪80年代，主要从企业内部资源要素属性的角度来考察企业竞争优势。这一理论对整合企业资源、挖掘资源潜力、激活生产要素、推动经济发展起着重要作用。该理论认为[2]：企业不仅是一个管理单元,还是生产性资源的集合体，企业由于资源禀赋的差异而呈现出异质性，企业的竞争优势来源于企业拥有和控制的有价值的、稀缺的、难以模仿并不可替代的异质性资源。

3.1 SWOT分析

SWOT分析方法强调企业在维持竞争优势过程中，将注意力放在外部环境的变化及其对企业的影响上，正确认识自身资源和能力，采取适当的措施，把资源与行动聚焦在自己的优势和有最多机会的地方。新常态下企业面临的竞争压力更大，产业结构的调整升级对企业的生产要素资源配置提出了更高要求。当前，大学生创新创业必须迎合这种发展趋势，正确认识自身资源和能力，做到扬长避短。

3.2 核心资源分析

资源是维持竞争优势最重要、最基本的因素，是企业竞争优势的物质基础。每个企业的资源层次从上到下依次为突破性资源、核心资源、基础资源和外围资源。其中，核心资源对企业竞争优势的影响最大。“核心资源是保证一个商业模式顺利运行所需的最重要的资产，包括实物资源、金融资源、知识资源以及人力资源；这些资源使得企业得以创造并提供价值主张，获得市场，保持与某个客户群体的客户关系并获得收益。”[3]新常态下大学生在创新创业过程中的宝贵资源是知识资源和人才团队资源。

3.3 资源使用能力分析

企业竞争力主要由企业的资源禀赋决定，是企业在能力（无形资源）和产品（核心产品、最终产品等有形资源）上竞争优势的结果[4]。资源基础模型的层次从上到下依次为：（1）资源：优势和劣势；（2）能力：结合运用各种资源；（3）竞争优势：战胜对手的资源与能力；（4）行业选择：有资源优势和吸引力；（5）战略制定和实施：制定能使企业最大限度地利用其资源和能力实现超额利润的机会战略[5]。因此，在大学阶段成功创业的关键不在于初始资源占有多少，而是控制和使用资源的能力。

3.4 资源拼凑分析

资源拼凑的关键就是发现现有资源的新用途或使用价值，重构或创造性地利用现有资源，突破现有资源先前利用经验的束缚，创造创业机会。手段导向型的资源拼凑（利用现有资源）和基于社会关系网络的资源搜寻（获取新的资源）是创业者摆脱资源约束的两种重要策略，具有凑合利用、突破资源约束和即兴创作3个特点[6]。大学生创业面临资源约束问题是普遍现象，这会促使他们利用更少的资源来获得更大的利润。

3.5 创业过程分析

蒂蒙斯创业过程理论[7]认为，创业是由商机、资源和团队3要素相互作用、共同驱动的过程，是创业团队如何在把握商机和寻求资源之间保持动态平衡的过程。资源是创建企业必需的支撑要素，其需求形式、大小和深度由商机决定。成功的创业团队必须制定科学的战略规划来认识、控制并合理配置资源，而不是被资源牵着鼻子走。根据这一理论，在激烈的市场竞争中，创业者快速准确地把握商机和创建一支优秀的领导团队是成功的核心与关键。

4 大学生创新创业资源整合模式

以创新创业资源整合为出发点，充分发挥学校相关部门在科技研发、创新创业大赛、创新创业孵化方面的三大资源优势，构建以资源互补共享、项目跟踪迭代培育、市场化运营对接为特色的高校创客空间协同管理模式。

4.1 发挥高校自身优势，整合校内外资源

整合地方政府、企业、学校等各方资源，发挥共青团作为社会各方资源和信息的链接点的作用，发挥学校资源的杠杆作用，争取社会资源支持，把创业园、企业孵化器、创客空间、创新创业大赛等打造成高校与企业、政府良性互动的平台。

4.2 发挥大学生自身优势，获取创业资源

一般认为大学生创业群体在场地、设备、资金等方面的资源劣势较为突出，希望获取较多的资源。这是一种片面的认识。企业资源基础理论认为，资源是由企业控制的并能帮助企业提升效率的资产、能力、组织过程、公司特征与信息资源等，一般分为物质资本资源、人力资本资源、组织资本资源[8]。企业的核心资源往往是物资、设备、资金以外的资源。这些资源若能被创业者有效识别、组织整合，将有助于企业的成长与发展。因此，大学生要充分发挥自身在知识、技术等方面的优势，获取更多社会创业资源支持。

4.3 突破自身资源限制，拓宽创业资源获取途径

大学生作为创业主体，如何清楚地认识在创业过程中所拥有的独特资源，有效整合已有资源，成为亟待解决的问题。大学生除了获取政府政策、场地、资金等社会资源支持以外，还可以通过建立战略合作关系、寻找合作伙伴、咨询专家顾问团、争取众筹或风投资金支持等途径，聚集外部优势资源。企业成长的过程，也是企业资源聚集的过程。企业的市场竞争优势主要在于企业的资源优势。企业通过使用资源而不是占有资源的方式，增加补充性或互补性特殊资源，优化资源配置，完善商业模式，降低或转移风险。

4.4 提高学生创业资源使用能力

企业能力是企业在获取、使用和分配资源以达到预期活动目标的过程中形成的能力，包括研发能力、生产能力、市场营销能力和管理能力。

要注重提高创业学生思想道德素质，培养自力更生、艰苦创业的企业家精神。哈佛大学商学院霍华德·史蒂文森教授将创业精神定义为“追寻现有资源范围以外的机遇……因为资源极其有限，你必须具有创新精神，善于把握时机，并掌握说服的艺术。”[9]大学生要培养良好的商业思维与捕捉机会的能力，提高经济理性思维和战略决策能力，培养社会价值思维与企业管理能力，逐步获得社会认可。

社会交往能力、商业谈判能力和积累人脉资源的能力是创业者构建其人际网络和社会网络所需的能力。斯坦福大学的一项研究认为：财富=12%专业知识+88%人脉资源。一个创业者如果不能在最短时间内建立自己最广泛的人际网络……可以断言他的事业一定做不大、做不强[9]。