自媒体背景下中职校园文化建设的思考

闵 鹏，全 娜

（珠海市卫生学校，广东 珠海 519020）

1 自媒体与校园文化建设的关系

“自媒体”一词出自谢因·波曼与克里斯·威理斯联合撰写的《We Media》研究报告，他们指出“自媒体是一个普通市民经过数字科技与全球知识体系相连，提供并分享他们真实看法、自身新闻的途径”[1]。自媒体具有自由性、开放性、交互性、互动性、即时性、海量性等特点，如微博、微信、论坛等，颠覆了传统媒体的信息传播模式，每个人既是信息发布者又是传播者。据《中国教育政务发展报告》统计，截至2016年12月31日，已开通官方微博的高等学校有1 168个，累计粉丝数2 725万，累计发博310万条。《2016中国中职学校政务自媒体发展报告》指出：从第一所中职学校开通官方微博后，经过7年的发展，已拥有5 200万学生群体用户，其中日常活跃用户达1 350万，高度活跃用户占70%；在学生社团方面，有3.5万个中职学校社团进入微博平台组织开展活动。

校园文化是德育的重要载体，将自媒体应用于校园文化建设，能为学校德育工作开辟新渠道，创新德育工作形式。自媒体的开放性促进了思想政治教育资源共享，海量性丰富了思想政治教育资源，自由性创新了思想政治教育工作手段。因此，如何在中职校园文化建设中充分利用自媒体，提升校园文化建设工作的实效性和创新性，已经成为中职学校的重要任务。

2 自媒体对校园文化建设的作用

2.1 自媒体有助于丰富校园文化建设内容

自媒体可以为中职校园文化建设提供丰富的资源，能充分满足学生与时代、社会接轨的迫切需求。自媒体信息的多样性为学生理解已有知识、了解社会需求创造了有利条件，打破了课本、课堂、课时的局限，使学生摆脱固有思维方式的束缚，获取各专业、各层次知识，提升自身能力和素质。

2.2 自媒体有助于拓展校园文化建设阵地

在自媒体环境下，学生不再单方向接收信息，使得传统单向灌输教育变成双向互动，有助于学生与教师平等交流沟通，使思想政治教育工作成为思想交流活动。以目前学生使用最多的微信为例，它是亚洲地区用户最多的移动即时通信软件，目前已突破6亿，其中学生群体占到20%以上。微信可以实现一对一交流，也可以进行群体讨论，学生不必与教师面对面交流，而对一些不宜当面指出的问题教师也可以私下与学生讨论。

3 自媒体背景下校园文化建设的途径

3.1 利用自媒体引导舆情，建设健康校园文化

3.1.1 加强监管，防范不良信息传播 自媒体具有开放性、即时性、便捷性等特点，如果没有采取合理有效的监管措施，不良信息就有可能迅速传播开来，引发校园混乱。因此，要结合自媒体的特点加大监管力度，发布积极的、正面的信息，防范不良信息的大范围传播。

3.1.2 建设主题网站，引导舆情 在自媒体时代，主题网站成为文化传播的一个重要阵地。中职学校一方面要加大网络硬件建设力度，以保证数字化校园正常运行；另一方面要与时俱进建设各类主题网站，通过主题网站传播先进文化，丰富校园文化建设的内涵，使之更具时代感。主题网站建设必须贴近实际、贴近生活、贴近中职学生，这样才具有足够的吸引力。建设主题网站的目的是进行正面教育，营造健康向上的校园文化，因此可以从以下几方面开展工作。一是要建设“红色网站”，弘扬先进文化，使学生树立社会主义共同理想，培养爱国精神；二是建设富含人文特色的文化艺术网站，发挥网络信息资源丰富的优势，通过开展各类文化艺术活动来加强学生人文修养；三是建设中职学生社团网站，中职学生社团是校园内一道亮丽的风景线，具有很强的凝聚功能和育人功能，社团网站建设可以扩大社团影响力，让更多学生有机会参与社团活动，对中职学生综合素质提高很有帮助。

3.1.3 加强媒体素养教育，提高中职学生媒体素养 自媒体日新月异，为更好地发挥自媒体在中职校园文化建设中的正面作用，中职学校要重视学生媒体素养教育。可以通过形式多样的教育活动特别是课外实践活动来引导和规范中职学生的网络行为，使其理智、科学地使用自媒体，提升对媒体信息的思考与判断能力，学会从纷繁复杂、良莠不齐的信息资源中选择对自己身心发展、成才成长有利的信息，让自媒体为自己思想进步、健康生活、学习成长服务，实现自身精神、心理、人格、情感的塑造。

3.1.4 组织网络文化活动，引导学生积极向上 校园精神文化是校园文化的核心和灵魂，集中反映了一个学校的本质、个性及精神面貌，体现了学校办学宗旨、培养目标及独特风格，是校园文化最深层的东西。校园精神文化对中职学生具有巨大的感染力、渗透力和熏陶力，中职教育工作者应积极应用现代技术手段来丰富和完善校园文化建设，通过开展融思想性、知识性、趣味性于一体的网络文化活动，调动学生学习积极性。

3.2 教师与时俱进，提升教育教学能力

自媒体的迅速发展使中职校园文化建设面临新的挑战，对中职教育工作者提出了新的要求，需要其进一步提高政治理论水平、转变思想观念、适应新的交流方式、学会利用新的技术等。中职教育工作者要适应自媒体时代的发展变化，通过自媒体及时把握学生思想动态，进行舆论引导。在师资队伍建设工作中，重视教师自媒体素养培养，定期开展培训活动，帮助教师认识自媒体的特点，掌握自媒体技术，从而更好地为中职校园文化建设服务。

3.3 以自媒体为载体开展“立德树人”教育

3.3.1 以自媒体为载体，高举马克思主义指导思想旗帜 新时代背景下，要利用自媒体进行校园文化建设，坚持不懈地推进马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的传播，以学生喜闻乐见的方式开展学习活动，帮助其正确认识社会发展规律，自觉抵制腐朽资本主义思想的影响，坚持中国特色社会主义发展道路。

3.3.2 以自媒体为载体，树立中国特色社会主义共同理想 中职学校必须坚持把树立中国特色社会主义共同理想作为中职学生思想政治教育的核心内容，大力推动中职思想政治教育工作进网络，以自媒体为载体，不断创新思想政治教育形式、途径和方法，形成校园文化特色。

3.3.3 以自媒体为载体，弘扬民族精神和时代精神 培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是自媒体时代中职校园文化建设的主旋律和现实要求。中职校园文化建设过程中要不断加强优秀传统文化和民族精神教育，让中职学生从祖国源远流长、辉煌灿烂的文化中汲取营养，培养团结友爱、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的精神，教会他们一方面要以开放的心态面对世界，虚心学习其他国家、民族的先进文化，为我所用，另一方面也要有坚定的民族自信心、自尊心和自豪感，自觉维护国家利益和民族尊严。

3.3.4 以自媒体为载体，践行社会主义核心价值观 社会主义核心价值观是社会主义精神文明的具体体现，是科学的世界观、人生观、价值观的有机统一[2]。在新时代背景下，中职校园文化建设要充分发挥自媒体的作用，以社会主义核心价值观为导向，多渠道、多方式将道德教育渗透到校园文化建设各环节，引导广大中职学生追求真、善、美，摒弃假、恶、丑，抵制低俗文化，努力追求崇高的人生境界。

参考文献：

[1]邓新民.自媒体：自媒体发展的最新阶段及其特点[J].探索，2006（2）：135.

[2]胡泊.自媒体时代中职学生社会主义核心价值观教育的困境与对策[J].教育评论，2016（5）：95-98.