与专业课教学相结合的中职卫校班级管理模式探索

2018-03-03康萍

卫生职业教育 2018年14期

康萍

（龙岩卫生学校，福建龙岩 364000）

中职卫校教师通常承担着班主任和专业课教师两种角色，在班级管理中，如能充分利用专业课优势，将专业课教学与班级管理相结合，能更好地达到教学和班级管理目标，达到教书育人的目的。笔者多年来在担任护理助产班班主任的同时承担该班外科护理及急救护理教学工作，采用与专业课教学相结合的班级管理模式，提高了班级管理效果，现介绍如下。

1 与专业课教学相结合的班级管理的优势和意义

1.1 以专业课教学带动班级管理，体现中职卫校特色

在中职卫校班级管理中，除严格按照学校各项规章制度进行管理，还可在专业课教学中根据护理助产专业的特点，培养学生的职业素养，以专业课教学带动班级管理，更好地体现中职卫校的特色。

1.2 充分发挥专业课教学在班级管理中的作用

在中职卫校，专业知识与专业能力是学生职业发展的核心内容[1]，而班级管理的目的之一就是督促学生学好专业知识、提高专业能力，专业课教学与班级管理相互关联、相互促进，因此要充分发挥专业课教学在班级管理中的作用，达到发展人、培育人、引导人的目的[2]。

1.3 提高教学质量和管理水平

作为专业课教师兼班主任，为更好地树立班主任形象，达到专业课教学渗透班级管理的目的，就需要深入研究学生和教材，调动教师教学的主动性、积极性和创造性。在班级管理中，班主任运用专业知识，做好班主任工作，将教师与专业课教学、班主任与班级管理融为一体，使教学质量和管理水平得到进一步提高。

2 与专业课教学相结合的班级管理模式

2.1 加强课堂教学

在课堂教学中，笔者很重视引导作用的发挥，会将这门课程在专业中的地位以及今后还有哪些途径可以继续升学或就业，就业又有哪些方向等阐述清楚，学生很感兴趣，很快明确了该课程的概况和自己学习的方向，激发了内在学习动力。在后续教学中，笔者精心备课，充分运用案例分析、护考试题分析、课堂讨论及测验等教学方法，在课堂教学中充分展现班主任的魅力，持续吸引学生的注意力，并通过对课程的讲授，培养学生的爱岗敬业精神，使其尊重生命、尊重护理对象，具备高度的责任感，并将德育贯穿于教学中，引导学生始终以专业规范来要求自己，更好地为人类健康服务。

2.1.1 进行早自习带读在班级管理中，笔者选出一位学习成绩好的学生，每天进行早自习带读，通过带读的方式调动学生的学习积极性，改变以往早自习不认真学习的情况。

2.1.2 布置晚自习作业为更好地利用晚自习时间，笔者精心设计课后作业，如在外科护理课程腹外疝一节的学习中，笔者要求学生绘图说明腹外疝的病理解剖结构；在现场心肺复苏术的学习中，笔者要求学生绘图并配文字说明，学生兴致勃勃，纷纷开动脑筋动手绘图，改变了以往晚自习吵闹的现象。

2.2 重视实训教学

在实训教学前，笔者讲解实训室规章制度，树立学生规则意识。在实训教学中，笔者不断创新实训教学方法，如在急救护理实训教学中，笔者将学生分为5组，每组通过分工和合作方式学习一种急救技术，采用情景模拟的方法进行教学和考核，激发学生的学习兴趣，增强其团结合作意识及集体荣誉感，融洽学生之间的关系，充分发挥了专业课教学在班级管理中的引导作用。

2.3 强调情感渗透

班主任担任本班级的专业课教学任务，每天和学生见面的机会多，课堂外教师和学生还可以借助微信、QQ和网络教学平台等进行“线上线下”的交流互动，不仅增进了师生感情，还能更好地了解学生的学习、思想动态，在课后有的放矢地做好学生的思想工作，更好地因材施教。此外，在教学和班级管理中，对学生给予持续的爱和关注，拉近和学生之间的距离，及时解决学生心理和生理上的问题，和他们一起参与各种活动，如运动会、大合唱、文艺晚会等，给予学生精神支持并随时解决活动中遇到的问题，做学生坚强的后盾，增强学生学习的信心，师生之间由此建立了相互信任的关系，学生也乐于接受教师的教育引导。

2.4 发挥专业课教学在班级管理中的作用

在教学活动中，要依托学校平台，设计与专业相关的丰富多彩的活动，发挥专业课教学在班级管理中的作用。如在学校的元旦文艺晚会中，笔者和学生合作设计了“天使之歌护士礼仪表演”，学生热情高涨，踊跃报名，积极参与。同时笔者鼓励学生参加护理技能大赛，在技能大赛中不断进步，完善自我；鼓励学生参加学校德育之星、技能之星评选，学习身边的榜样；鼓励学生参加医院的控烟志愿服务活动和养老院的志愿服务活动；鼓励学生参加第二课堂的急救技能培训，参加急救员和育婴师等职业技能培训，促进学生身心健康成长，成为有知识、有礼貌、有职业素养的护理人才。

2.5 使学生形成积极向上的内心追求

在专业课教学中，笔者经常将学生参与实训操作练习与考核、护理竞赛、护理礼仪表演、各种志愿服务活动等的情景拍摄下来在教学中播放，学生通过观看自己和同学努力的身影，通过教师的讲评能增强学习信心，提高学习兴趣。同时，笔者在教学中也经常将与专业相关的所见所闻和优秀护理前辈的感人事迹介绍给学生，开阔学生的视野，提升学生的品味，使学生形成积极向上的内心追求，自觉遵守学校及班级纪律，进而更爱学校和班级。