基于网络下的中学班主任工作探讨

孙巧

摘要：信息时代下，网络已经遍及于我们生活、工作的各个方面。基于网络教育思想来对当前的班主任工作进行改进、完善，以提升工作效率。以此为切入点，基于网络下进行中学班主任工作探讨的意义、网络时代下班主任工作中所存在的问题及原因、网络时代下班主任工作的建议这几方面的内容进行相关的论述。

关键词：网络 中学班主任 工作研究

对于学生而言，中学是其学习、成长过程中非常关键的一个时期。而初中班主任则担负着对其进行教育的重要任务，因而进入到网络时代后，班主任应紧跟时代的发展来做好自身的管理工作。让自己的工作跟上时代的发展，贴近学生实际的来做好班主任工作。进而来实际的发现新时代下工作中所存在的问题，进而有针对性的、及时的来予以解决。以为工作的有序化开展、学生的良好教育提供有利的支持，有效的来提升中学班主任的工作效率，强化学生的学习、生活等多方面的管理效果。

一、基于网络下进行中学生班主任工作研究的意义

网路时代的到来，将我们引领到来一个全新的学习、交流领域下。进而致使当前中学班主任工作中出现了各种新问题，因而当前中学班主任非常有必要转换思想，进而来做好网络时代下的中学班主任工作。目的在于，基于网络来对中学生进行管理教育，为其创造更多的发展机遇。就这一角度而言，当前基于网络角度下来就中学班主任教育进行研究是一项与时俱进的事情。做好该项工作，对于提升中学班主任的工作效率具有积极的作用。并将起到优化学生教育的效果，对于学生能力的培养也非常有利。而基于网络下进行中学班主任工作研究则是为了更好的来促进中学班主任完成此项工作。因而，在综合多方因素分析后可以肯定，当前基于网络下进行中学班主任工作研究是一件非常有意义的事。

二、网络时代下中学班主任工作中存在的问题及原因

之所以基于网络下来进行初中班主任工作，是希望将网络信息技术与中学班主任工作有机的结合到一处。从而来有效的提升工作效率，促使学生全方面的健康，但是在这一过程中却出现了诸多问题。

的确基于网络下来进行中学班主任工作，在教育的效果上要好于单纯的说教方式。且于一定程度上强化了教师与家长之间的联系，因而基于网络下来进行中学班主任工作的效率更高、效果会更好。但是问题在于，当前在实际的班主任工作中，网络信息与班主任工作的整合、联系存在问题。所以，网络信息化技术的优势未能有效地发挥出来。

（一）来自于教师方面的问题

首先，很多中学教师思想还较为落后，未能对网络信息教育予以充分的认知与理解。另外，在实际的工作中教师的关注角度多落在学习上，从而忽视了学生心理方面的引导、教育。所以，即便备有信息网络教育设施，也未充分的使用，或是有选择的使用。从而将信息网络技术主要应用于教学中，而未有效的将其应用到学生心理教育中。

其次，由于经费问题，相应设备的配备上不够完善，也是制约网络信息技术与班主任工作有效结合的原因之一。而在相应设备配置不完善的情况下，势必将影响到教师的实际工作效率。

再次，在实际的工作中还存在信息技术与学科融合不佳问题。该问题的发生主要是因为，教师自身对于信息技术不够了解，所以无法恰当的将其融合到自身的教学中来。

最后，当前相关教育机构并未能就基于网络下的中学班主任工作制定相应的管理制度。而制度对于人们的行为具有约束、引导的作用，在没有相关工作制度规定的情况下，该项工作的进行势必将会受到不利的影响，是当前此项工作中所存在的问题之一。

（二）来自于学生方面的问题

首先，是网络道德问题。以网络信息技术来进行中学班主任工作的教育对象是学生。但是，中学生的心态并不成熟，其在接触网络的过程中很容易沉迷于其内。进而接受到一些不良的信息，而网络本身又具有较强的隐蔽性。学生在长期接触的情况下，在自身意志力不强的情况下很容易出现网络道德问题，是当前基于网络下的中学班主任工作中所需要面对的一个问题。

其次，引发网络上瘾影响学习。由于网络世界下各类信息可快速的被传递。而中学生的世界观、价值观还未成熟，很容易受到外界的诱惑，进而出现价值观偏离等情况发生。一些中学生则因此开始沉迷于网络游戏，痴迷到废寝忘食的程度。该情况的发生，则将严重影响到中学生的学习、生活，是中学班主任融合网络进行教育时所必须正视、规避、预防的一个问题。

三、针对网络下的中学班主任工作所提出的建议

（一）强化学生思想教育工作

由于，基于网络下进行中学班主任工作必须正视诸如网络上瘾、道德偏离等问题。所以，对于教师而言未了有效的规避此类问题的出现，则必须做好学生的思想教育工作。在这一过程中，可利用多媒体技术来对其进行思想道德教育。以生动的画面来强化教育的效果，让信息网络技术的正能量作用充分的发挥出来。进而全面的来优化思想道德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助其规避网络上瘾等问题。

（二）进一步做好与学生的交流沟通

网络技术的应用为师生之间的沟通提供了有利的技术支持，因而学校应加大相应设备的资金投入，为教师配备完整的网络信息教育设备。教师则应从自身做起，充分的对网络信息设备进行研究。在熟练使用的基础上，将其合理的、恰当的应用，有机的将教学与其进行融合，从而提升教学效果。同时，还应借助网络信息设备来强化与家长、学生的交流、沟通，从而及时了解学生、家长的想法。而后结合学生在校实际情况，就相关问题予以交流解决，以强化班主任工作学生心理、学习教育的实效性。

（三）提升信息化班级管理工作效率

作为班主任，其担负着班级管理工作。尤其是中学班主任，此时孩子正处于叛逆、敏感时期。此时，良好的班级管理对于树立班风、强化班级的凝聚力意义重大，同时还将为学生营造良好的学习氛围。而班主任自身还有授课工作，所以其管理班级的精力将受到牵制。因此，在当前中学班主任应充分的利用网络信息技术，提升班级管理工作效率。另外，学校应就网络下的中学班主任工作制定相应的规章制度，促使教师主动的来使用网络，强化进行班级日常工作管理，为工作效率的提升提供保障。

（四）加强组织活动信息化管理

初中的课业学习任务较重，教师应适当的组织一些活动来缓解学生的压力。改变只重視学习而忽视心理教育引导情况。具体可通过以网络为主题组织班会等活动，让学生从中吸收到更为丰富多样的文化知识，为全面素质教育奠定下一个良好的基础。在这一过程中，调节了紧张的学习氛围，为营造轻松学习环境提供了有利的支持。对于学生而言，一直处在紧张的学习状态下，不但会引发学习逆反心理，同时身体在过于疲劳的状态下记忆力、理解力都将下降，并不利于知识的吸收。所以，当前，初中班主任非常有必要强化信息技术下的班级组织活动，

四、结语

综上所述，当前做好网络时代下的中学班主任工作是十分有必要的一件事。在这一过程中，尚存在一定问题有待我们去进一步的解决、完善。从而让网络信息技术与中学班主任工作更为有机的融合到一起，为工作效率的提升，提供更为有力的支持。

参考文献：

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