以人为本观念下中学班主任角色转变研究

刘培

【摘要】当今时代提倡办让人民满意的教育，而以人为本的思想就是关键。中学时期的学生正处于青春萌动期，人生观、价值观都正处于塑造的初始阶段，班主任的角色对其成长至关重要，甚至影响他们的人生轨迹。班主任作为学生学习和生活中的组织者和管理者，应该做到以人为本，实现角色的全面转变。

【关键词】以人为本 中学班主任 角色转变

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0180-01

科学发展观的本质和核心就是以人为本。所谓以人为本就是指每个人都有自己的人格和尊严，人与人之间应该相互尊重，尊重每个人的个性发展需求，实现人的多方面发展。而教育的本质要求就是教育以人为本，倡导教师切实地转变自己的角色，顺应以人为本的教育理念，解放并发展学生，实现每个学生的全面发展，最终使每个人都感觉到自己的生命价值。

一、班主任工作管理中存在的问题

中学时期正是孩子们青春萌动的时期，叛逆的现象时有发生，这是正常现象。在学校中，这个时期学生的人生观和价值观都正在塑造的初始阶段，班主任的职责至关重要。随着社会的不断发展，教育学发展也在慢慢发生变革，人们的许多观念都在慢慢发生根本性的变化，对教育方面有了更深入的认识和理解。当前的班主任工作中存在的问题有：

（一）当前教育的本质要求就是要以人为本，在一些地方的中学存在很多令家长不满意的地方，大部分的中学班主任老师对学生缺少真正意义上的关心与耐心，总是板着一副严厉的面孔，努力树立在学生面前的威严形象。如果学生犯错，便会对其进行严厉批评甚至指责，致使学生失去自尊心和自信心。

（二）当前仍有一些班主任只知道维持班级纪律，要求学生遵守校纪校规，每天都用非常严厉的面孔面对着学生，把考试分数的高低作为评价一个学生好坏的标准，动辄就叫家长或对学生进行批评，甚至在有些农村地区存在班主任老师殴打教育学生的现象发生，这对学生的自尊心造成极大伤害，甚至会影响孩子的整个人生[1]。

因此，当今的以人为本、全面发展的教育环境非常重要，不仅对学生，对班主任教师也非常重要。班主任老师应该努力改变自己在学生心里的严厉形象，而转变为新时代生活导师的良好形象。当今时代的班主任工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体，应该在了解每个学生的心理特点的基础上对学生进行教育，运用科学的管理理论与先进的教育思想去指导班级上的每个学生。

二、以人为本观念下中学班主任角色转变策略

（一）加强沟通。班主任是学生学习和生活的组织者、管理者，应该遵循以人为本原则，实现班主任角色的全面转变。班主任应该要善于和学生进行交流沟通。通过平日里的对话与交流，让学生和老师之间更加了解，这种亦师亦友的关系可以促进学生的学习，也会给班主任老师的管理工作提供便利。

（二）因材施教。班主任老师应该努力改变以前以分数衡量学生的习惯。要认清每个学生都是各不相同的，每个人都有自己的个性、特点，班主任老师应该努力发现每个人的差异性，因材施教，不断培养学生的兴趣爱好，以老师或朋友的态度去引导学生建立自信心，促进他们更加全面的发展。此外，班主任老师应该对学生抱有信任的态度，倾听学生的意见，即使学生犯了错误，也要相信通过老师的教育和引导，学生一定会改正错误并取得进步[2]。

（三）个性塑造。中学时期的学生正处于青春萌动期，他们都有自己的思想以及独特的行为意愿。每个人的思想、人生观、价值观都在塑造的关键阶段，班主任教师应该实施管、放结合的方式，让学生多提意见，充分发挥他们的主动性和积极性，努力培养他们的创新能力，引导他们多元素发展。

（四）提升班主任的综合素质。除此之外，班主任教师还应该从自身进行角色的转变。班主任老师应该通过不断地自我学习和培训，逐渐提高自身素质、知识水平和能力等，在此期间努力提升自我修养和素质，以便在班级管理工作中可以有效提高管理工作的科学性。班主任在对学生的教育指导工作中，还应该努力做到榜样的作用。青少年时期的学生对榜样的崇敬和膜拜力量是巨大的，榜样的力量对其影响力和感染力也就非常大。班主任应该针对学生的实际情况，选择一些有教育意义的书籍或电影，正确引导学生向一些青年英雄人物学习[3]。

三、结语

总而言之，随着教育体制改革的不断深化，以人为本的教育理念在各种教学活动中的应用越来越广泛。班主任作为学生的良师益友，应该通过对学生评价方式的不断转变，实现教育方法的不断优化，同时不断提高自己的管理水平。在大力提倡素质教育的今天，班主任在提倡以人为本的理念下只有努力强化自身多重角色的意识，掌握好各种角色的演绎，充分发挥自身职能，不断地创新管理方式，在日常的工作学习生活中认真总结经验教训，提高自身的管理水平，促进学生多方面的综合发展。

参考文献：

[1]冯嘉.以人为本观念下中学班主任角色转变研究[J].中学时代：理论版，2013（6）：35-35.

[2]李昌河.“以人为本”理念下的班主任角色探析[J]. 新课程：中学，2012（1）：12-12.

[3]乌云.以人为本理念下的高中班主任工作[J].青少年日记：教育教学研究，2015（8）：102-102.