探讨如何在小学语文教学中渗透传统文化

2018-02-23宋丹丹

新作文(教育教学研究) 2018年11期

宋丹丹

(新疆克州阿克陶县皮拉勒乡阿克陶小学新疆克州 845550)

我国是有着五千年历史文化的国家,在不断的历史发展中,形成了博大精深的中华文化。小学是学生学习的初级阶段,小学的语文教育对学生的发展有着重要的影响。在小学的语文课堂中讲授中国传统文化,可以提高学生的文化知识和文化素养,让学生对我国的传统文化有更深刻的了解,为日后的学习打下基础。

一、当前我国小学语文课堂融入中华传统文化的现状

优秀传统文化是中华文化中的精髓,是我国人民智慧的结晶。近年来我们越来越重视对于传统文化的传承和创新,在小学的语文课本中,很多课文中都融入了传统文化的内容,最典型的体现就是古文诵读和鉴赏,除此之外还有历史故事、成语等等。在小学的语文教学中,让学生背诵古诗古文,解释成语等可以更好的帮助学生了解传统文化,是传统文化融入课堂的最常见的形式。但学生在学习中教师没有进行足够的讲解,很多学生不能理解就进行背诵,使得学习效率低下,表面形式的文化传承不能达到预期的效果,传统文化教学中缺少乐趣,使得学生对其没有足够的兴趣,影响了传统文化的渗透。

二、提高传统文化在语文课堂中渗透效果的方法

1.合理作用多媒体教学技术。随着科学技术的不断发展,多媒体教学技术对于课堂教学产生着越来越重要的影响。教师在课堂授课时可以利用多媒体技术对传统文化以幻灯片、图片或音频等形式进行展示,这样的教学方式可以让学生更直观的了解传统文化,同时还能够增强学生的学习兴趣,加深学生对于知识的理解和记忆。随着传统文化的大力推广,目前已经有很多关于传统文化的音频材料,充分利用这些材料进行教学,不仅能够减轻教师的备课和教学压力,还能够调动学生的学习积极性,让课堂氛围更加轻松,提高课堂教学效率。

2.从学生的爱好出发引导教学。要想提高教学效率,让传统文化更好的在语文课堂中渗透,就一定要从学生的兴趣爱好出发来设计教学内容和教学方式。教师可以从调查学生们喜爱的教学方式入手,根据调查结果来进行教学设计,从而提高学生对于语文课堂的兴趣,达到教学目的。如果学生喜欢动画节目,教师就可以将传统文化用动画的形式来展现,如果学生喜欢明星话题,教师就可以通过明星的经历或明星对于传统文化的传承来讲授相关知识。目前我国对于传统文化的传承和创新是非常重视的,很多电影作品和节目等都在大力宣扬优秀的传统文化,教师可以推荐学生在家中多多观看此类节目,提高自身对于传统文化的了解,为语文学习打下更坚实的基础。

3.充分利用教材。在语文学习中,最重要的教材就是语文课本。语文课本中所包含的内容都是适合学生年龄阶段的读物,其中也包含了丰富的传统文化的内容。教师在教学时要以课本为主,再引入课外资料来丰富课本知识的内涵,语文课本中的内容对于背景的介绍较少,如果想要提高教学效果,教师就要充分引入课外的背景知识,要先交代文章的背景,然后再带领学生学习文章的内容。在课堂中,教师也可以多多提出问题,让学生带着问题来学习课文,可以提高学生的学习兴趣。另外,在课堂教学中教师也要注意营造轻松的课堂氛围,让学生喜欢语文课堂,同时要注重培养学生积累知识的习惯,引导学生学会自主学习,学会查阅更多相关资料,不断丰富自身的语文知识积累,使得语文学习更加高效。

4.改善教学方式。传统的教学方式是以教师为主的教学,这种学生被动接受的方式不能达到教学效果。因此要丰富教学的形式,例如在讲解传统文化故事时,教师可以利用多媒体技术播放故事片段,也可以让学生进行表演和讲解,在课堂中还可以将学生分成小组对文章的内容进行讨论,以这种方式进行教学不仅能够调动学生的学习积极性,还能够让学生学会团队合作。除此之外,在学生学习兴趣不高的时候,通过趣味的教学方式也可以让学生快速的回到课堂中来。实践证明,丰富多彩的教学形式更为学生喜爱,不仅可以提高教学的效果,还能让学生主动的表达自己内心的想法,从而让老师对学生有更加全面的了解,可以帮助教师改进教学方式,开展针对性的教学,提高学生们的语文学习效率。