初中英语教学中的课堂导入策略分析

程晓兰

(陕西岐山西机学校 陕西 宝鸡 722400)

0.引言

课堂导入作为当前初中英语教师在对学生们进行课程知识的教学时所使用的一种新型的教学措施,这种教学措施的使用的主要目的就是让学生们在学习的过程中能够帮助学生们更加迅速的投入到课程的学习过程中,不仅有利于学生们在学习的过程中提高注意力,同时对于学生们学习兴趣的持续提升也有着极大的帮助。因此要想在初中英语教学的过程中提高课堂导入的质量,教师需要按照一定的原则开展课堂导入方面的工作。

1 初中英语教学中课堂导入的原则

1.1 坚持趣味性的原则进行课堂导入。根据宋娇娇[1]等人所进行的研究工作显示,教师在开展初中英语课程的教学时,之所以需要进行课堂导入环节的设置,其主要的目的就是能够让学生们在学习英语知识的过程中能够积极的投入其中,以促进学生们学习兴趣的持续提升。因此在进行课堂导入的过程中,只有坚持趣味性的原则进行这方面的工作,才能让学生们拥有更多的兴趣进行英语知识的学习。

1.2 坚持实际性的原则进行课堂导入。教师在对学生们使用课堂导入的方式进行英语课程知识的教学时,要想让学生们在学习的过程中具备更优质的学习环境,能够加深对于所学知识的理解和认识,还需要将具有实际性原则的课堂导入内容运用到相应的教学过程中,即所导入的内容必须以学生们的实际生活为主,如果在这其中出现了虚拟、虚假的导入内容,就有可能给学生们学习的进行带来更多的迷惑性,给学生们带来更多学习上的误导,对于学生们英语学习能力的提升将会产生极大的阻碍。因此在导入相关内容开展初中英语课程的教学时,教师需要坚持实际性的原则。

2 初中英语教学中课堂导入的方式

2.1 进行情景的导入。教师在对于学生们开展初中英语课程知识的教学时,为了避免学生们在学习的过程中出现对于英语知识的学习缺乏兴趣方面的问题,就可以做好课堂导入方面的工作,并且以实际的情景再现的方式作为课堂导入环节的主要内容进行这方面的工作。之所以需要通过这种方式开展初中英语课程的教学,主要是因为这种方式的使用会让学生们在学习的过程中对于英语知识的学习产生更加浓厚的学习兴趣,对于帮助学生们加深对所学知识的理解也有着极大的帮助,有利于学生们学习积极性的持续提升[2]。

例如,教师在对学生们进行与水果有关课程知识的教学之前,为了让学生们在学习的过程中能够集中注意力,并且对于所学知识拥有更多的兴趣,教师可以将多媒体技术运用到课堂上进行课堂导入方面的工作,通过多媒体技术之中图片形式的运用,将有关水果的图片展现在多媒体设备之上,并引导学生对其中水果的英文名进行相应的思考,进而在教师的指导下最终回答出“banana”、“apple”、“orange”等方面的内容,不仅在一定程度上提高了教师的教学效果,同时对于学生们学习积极性的提升也有着极大的帮助,有利于初中英语课程教学工作的持续推进。

2.2 将学生的实际生活导入到教学中。教师在对学生们开展英语课程知识的教学时,为了让学生们在学习的过程中拥有更高的积极性,教师在进行课堂导入期间可以坚持实际性的原则将生活实际案例作为导入内容融入到课堂教学过程中。从而通过这种方式,帮助学生们在不断的学习过程中促进学生们英语应用能力的提升,对于学生们学习成绩的提升也有着极大的帮助。

例如,教师在对学生们进行“Let’s celebrate”这一课程知识的教学时,由于这一课的主要内容讲述的是西方重要节日——万圣节。但是这种节日目前在我国并不流行,对于万圣节的节日传统也缺乏足够的了解和认识,从而导致学生们在学习的过程中很难理解万圣节所要表达的含义。因此由于这一因素的影响,很容易导致教师所进行的教学工作在质量方面受到影响,因此教师在使用课堂导入的方式开展教学期间,可以指导学生们将我国传统的“中秋节”与“万圣节”进行对比。通过这种方式的使用,不仅能够调动学生们在学习过程中的积极性,促使学生们积极的投入到资料的查找过程中,同时也能够让学生们充分的了解到中外一些重要的节假日及其主要庆祝方式,培养了对中外文化的理解能力,提高了对中外文化异同的鉴别能力,对于帮助学生们增加民族文化的自豪感也有着极大的帮助。

3 结语

综上所述,初中英语作为初中阶段学生们在学习的过程中需要学习的一门重要学科,对于学生们在今后道路上的发展拥有着极大的帮助。因此为了让学生们提升学习英语的质量,教师需要将课堂导入这种新型的教学措施运用到课堂教学过程中,并且坚持趣味性原则和实际性原则进行课堂导入。进而在使用课堂导入措施开展教学期间,做好情景导入和将学生的实际生活导入到教学中等方面的工作。从而发挥学生的主体作用,拓展学生的思维,进而提升初中英语的课堂教学效率。