新课改后如何提高初中道德与法治课的教学效果探讨

赵 敏

(四川省剑阁县元山初级中学校 四川 剑阁 628315)

引言

随着我国教育改革工作的持续推进,当前初中道德与法治课程的教师在开展教学期间为了提高教学效果,也对自身所使用的教学方式进行了不断创新,并且将更多的新技术和新方法运用其中开展创新教育,从而极大地提高了学生的学习积极性。但是由于我国传统教学理念根深蒂固的影响,初中道德与法治教学中依旧存在着诸多问题,导致教师在开展教学期间无法有效提升教学效果。

1 初中道德与法治教学中存在的问题

1.1 学生们缺乏学习兴趣。学生积极投入到初中道德与法制课程的学习过程中,可以提高学生们的学习水平。但是相比于其他学科,初中道德与法制课程中的知识内容具有较强的理论性,对于正处于成长阶段的学生们来说具有一定的理解方面的难度,如果教师始终运用传统的教学方式对学生们进行教学,就会导致学生们对于所学内容感到枯燥[1]。同时由于初中学生的性格又十分的活泼好动,很容易导致初中学生对较为枯燥的课程内容缺乏学习方面的兴趣,从而影响了初中道德与法治课程教师教学效果的有效提升。

1.2 教师教学水平较为低下。以往我国进行教学改革之前,教师们都是以传统的教学理念开展教学的,传统的教学模式始终坚持以教师为主体,因此很多教师在教学中始终存在着道德与法治不属于重点考试的范围这一错误认识,从而导致在实际的教学中对于这门学科的教学缺乏足够的重视。同时当前我国现代社会的教学正处于持续发展阶段,教师要想促进自身教学效果的提升,就需要不断提升自己的整体素质。但是很多教师对于这一问题缺乏足够的认识,始终都满足于现状,从而严重影响了初中道德与法治课程教学的有效开展。

2 新课改提高初中道德与法治教学效果的方式

2.1 进行教学情境的创设。初中道德与法治课程内容理论性较强,并且学生们在学习的过程中需要背诵大量的知识点和记忆点,对于学生们来说较为枯燥,很容易影响学生们的学习兴趣,不利于学生们积极的投入到课程的教学过程中,进而影响教师的教学效果。道德与法治课程不同于其他的理论类学科,要想让学生们在学习的过程中能够积极的投入到学习过程中,不仅需要让学生们进行课本知识的学习,同时还要让学生们经过学习之后能够自主形成道德意识和法律意识。因此为了达到这一教学效果,教师可以通过多媒体播放视频或幻灯片的形式将教学中需要讲述的内容展现在学生们的面前,使学生对感性材料产生兴趣,从而集中注意力,主动参与课堂讨论中[2]。

例如,教师在对学生们进行《让友谊之树常青》这一教学内容的教学时,为了让学生们积极的投入到课程的学习过程中,帮助教师提升初中道德与法治的教学效果,教师可以指导学生们将与最好的朋友的合影向学生们进行展现,进而向同学们讲述与朋友之间的一些有趣的小故事。从而通过这种方式,不仅能够让更多的同学了解到友谊对于自身发展的重要性,同时也能够帮助学生们深入理解课程所讲述内容,促使学生自然主动地投入知识点的学习中,最大限度地提升初中道德与法治教学质量。

2.2 提升教师的教学素养。教师作为课堂上对学生们进行教学的主要引导者,要想让学生们在学习的过程中能够积极的投入到学习的过程中,并且能够提升自身的教学质量,教师不仅需要深入学习道德与法治课程,并且在教学期间将正规的教学内容运用到课程的教学过程中,同时教师应该学习先进的教学方法,运用新型的教学措施进行道德与法治教学。只有这样,才能提升学生的学习兴趣,对于教师教学素养的提升也有着极大的帮助。

例如,教师在指导学生们进行《生命可以永恒吗》这一课程内容的教学时,为了让学生们能够积极的投入到课程的教学过程中,教师可以运用多媒体教学技术之中的视频向展示西游记中“孙悟空三打白骨精”这一场景,同时为了让学生们在这过程中理解教学中所描述的内容,可以向学生们提出几个与课程内容有关的问题,比如吃了唐僧肉可以长生不老,并且从科学的角度阐释这一问题的现实性。通过多媒体视频的引入,让学生对本节课学习的内容有更深刻的理解,引导学生思考。

3 结语

综上所述,提高初中道德与法治课的教学效果,不仅能够让教师在教学期间促进自身教学水平的提升,同时对于帮助学生们加深对于所学知识的理解也有着极大的帮助,有利于学生们学习成绩的提升。但是在以往的教学过程中,由于存在着学生们缺乏学习兴趣,教师教学水平低下方面的问题,对于课程教学的开展有着极大的阻碍。因此在新课改下,为了提高初中道德与法治课的教学效果,教师不仅需要进行教学情境的创设,同时还要提升自身的教学素养,从而更好地促进初中道德与法治教学的开展,帮助初中生思想品质及行为习惯的健康发展奠定坚实的基础。