有“计谋”地调动学生作文积极性

吴检根

(湖南省汨罗市川山坪中学 湖南 汨罗 414405)

学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点,关注学生的个体差异和不同学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。作文方面,应重在培养学生的写作兴趣和自信,我分三步进行了谋划。

“我们为什么怕作文呢?”

那年九月开学,我新接了个七年级班。教学几十年了,作文课的招数也不少,只是一时用不上一一因为班里相当多的学生不喜欢写作文这部分学习内容。学生不喜欢作文的原因不尽相同,我想：一定要把他们的想法摸清楚。为此,班里由班干部和一些有积极性的学生十几人组成了“作文学习小组”,分头调查这个问题。这些队长、组长们联系着全班同学,一个星期后,作文小组开会分析情况,得出结论。

1、全班学生在一定程度上都不喜欢作文,为什么呢?他们觉得老师的课吸引不了大家的注意力,课堂学习气氛松散。每学期写作文也就七八次,也没有什么指导课和讲评课,他们对“人人都要学好作文”的道理不明白。

2、约四分之一的语文后进生对字词掌握得不好,语句毛病多,他们当然怕作文。

3、班里半数以上学生很喜欢数学,成绩也好。正如一位男学生说：“我长大后既不当作家,也不当记者。我的目标在天上,数学必须拿下。学不学作文,关系不大。”因此,这类学生尽管能力不低,但不能全力以赴地投入到作文学习中。

4、全班学生普遍认为,各科作业,如围操场跑三圈、学唱一首新歌、算几道数学题等,都不难。独独完成一篇作文,太难了!

调查后经研究,我决定开一次班会,进行“为什么一定要学好作文”的大讨论。老师么,新课标有明确的指示,“是学习活动的组织者和引导者”,应参与其中。通过这次师生互动,学生们学作文的劲头大了不少,迈出了“我喜欢作文”的第一步。

开一次书面的“家长会”

周末放学前,我通知学生下周一要开一次家长会。家长没有时间,不碍事,不用请他们本人到学校来。怎么办呢?我让学生们都当一次小记者,回家采访各自的家长,然后将书面材料带回。大家一听,新鲜,高兴!这次活动的具体情况如下。

1.为什么要开这次家长会呢?目的很明确,就是为了使大家明白写作文有什么用,增强学生们学好这部分内容的信心。

2.采访的重点问题是：“您做什工作?在一个月内,您都动笔写过什么?您认为学好作文重要吗?”

3.回家后,学生分头采访,家长配合。

4.周一,每人交回简短的采访记录。有近三十位家长很负责地写了书面发言提纲,我逐份阅读,掌握总的情况。然后,我把那些当教师、编辑、干部、演员等的家长的采访记录先放一边。为什么呢?这些在文化部门工作的家长,当然都说学作文有用啦!他们每月常动笔,但他们的“书面发言”说服力不强。我把那些当工程师、医生、司机、搞科研工作的家长的采访记录放在另一边,他们是这次家长会的重点人物,他们的发言说服力更强。

5.下午第七节是班会课,我们的“家长会”开始。班长讲话后,七八位学生作一般性发言。家长们的意见当然都是正面的,都说作文重要,需自小认真学好。接着,根据我挑选过的,一位学生代表家长作重点发言。他说爸爸是一名外科医生,心脏部主任。他先严肃地说：“好,学作文啊,有用!”我不服。“爸,病人心痛,抬进病房后,您给他读两首唐诗,念段《桂林山水》,那病人就好了吗?”爸爸拧了一下我的耳朵。“你先学习去吧,我给你们班会写份情况报告。”

我爸爸一个月动笔四次,内容分别是：①学习《心脏搭桥》,摘录读书笔记;②写出三季度科室工作总结;③给医学院实习生介绍手术经验,复印一份发言提纲;④电视台对话组主持人来访,准备“攻克心脏手术难关”资料一份。写完这份采访记录,爸爸问我：“你们一个月作文几次啊?”我小声地说：“四次。”爸爸噪门提高说：“我不是什么诗人、作家,只是一名大夫,一个月内却要写作文四次。谁说学作文没有用呢?”

6.自由漫谈十分钟。在这一环节中,教室里气氛热烈,说声、笑声、争论声交织在一起。下课铃声响时,班长还要做什么总结,大家鼓掌不听了。一次家长没来的“家长会”,学生不会忘记。

书店里面转一转

师生互动搞研究,甜头多多,但不要指望一次活动就能彻底地解决多少问题。学生正处在成长时期,丽露滋润,潜移默化,效果自在其中。

有一次课外活动,我提议到新华书店去转一转,做一次实地考査。怎么做呢?

1.每位学生带笔和笔记本。

2.当场记下三本书名和作者姓名。

3.进店后,由左向右移步。政治、经济、诗歌、小说、童话、漫画等栏都不要看。待转到右边时,农林、医药、体育、电讯、数学、机械、天文、飞船等是观察重点。

4.回校进班,趁热打铁,尽快讨论。“右边栏柜中的这些书籍的作者,是李白、杜甫呢,还是魯迅、郭沫若?”“不是,那都是些科学家。”“记下他们的名字了吗?”“李四光,华罗庚,茅以升,钱学森……”“他们都写了些什么书?”“《怎样养峰》、《大棚栽培技术》、《小儿病理学》、《城市绿化》、《变沙漠为良田》、《环球旅行》、《集团军演习》、《刑警队长》、《桥梁史话》、《两极探险》、《海底石油开采》、《飞向月球》…”

5.大家集体小结。“这次活动时间短,印象深,收获大。”“真没想到,那些知名的专家学者,也是著作一大本大本的,他们每天晚上也要在台灯下认真作文呀!”“谁再敢说当科学家学作文不重要,我跟他没完。”“我相信,作文方面,我们也一定能成为一名优等生。”

自从这次讨论后,班内学习作文的气氛逐渐浓烈起来。

结合以上所谈的三个步骤,我有两点体会：

其一,作文导学思路要与时俱进。在如今的课堂上,只要求学生专心听讲、教师“一言堂”的时代,已经一去不复返。没有学生的学习积极性,任何教师也搞不出什么名堂来。要想把我们的作文教学提高一个档次,教师必须按照新课标要求与时俱进。

其二,课堂教学“实力”是基础。学生的积极性上来了,何以持久?劲儿往哪里使?这里,教师的课堂教学“实力”是带领学生前进的基础。教师教得好,学生越学越投入,这样我们的作文教学才能打开新的局面。