浅析传统文化教育在高中语文教学中的渗透

李 霞

(新疆北屯高级中学语文组 新疆 阿勒泰 836099)

1 高中语文传统文化教学的现状

1.1 学生传统文化应用能力较差。当前情况下,在高中语文教学中,古文教学仍然是传统文化教育的主要内容。由于学生不具备古代汉语知识,所以他们在学习古文时会非常困难,很难理解相关的文义,面对这样一种情况,大多数学生为了更快的了解古文的意思,而去翻阅工具书,这样一来,学生就没有对古文进行鉴赏,也不能够全面的理解古文的意思,同时也不能够提高自身的传统文化应用能力。其实,从表面上看,古代汉语和现代汉语存在着不同之处,但是通过仔细品读之后,即便不能够了解每一个字词的意思,但也能够大致了解其语句的含义。

1.2 教学中欠缺传统文化的熏陶。无论是哪一篇文章,作者写作的目的都是为了用文字表达自身的情感和见解。就代表传统文化精华的古文作品来讲,在仔细了解作者想要表达的思想感情之后,不仅能够更好地了解文章,还能够深入的体会中国的传统文化。但是,在目前的语文教学中,语文教师却没有重点向学生解读古文作品所蕴含的思想感情,也没有利用作品中所蕴含的思想情感对学生进行思想熏陶,不利于培养学生的传统文化素养,另外,语文老师只重视完成教学任务,并没有将古文作品的教学进行拓展,导致学生难以在语文教学课堂中提高自身的传统文化素养。

2 传统文化的教学意义

2.1 汉字和词汇的知识意义。中华传统文化中所蕴含的内容非常丰富,其中就包括了语言知识,从相关的资料中可以了解到,中国的文字历史长达6000多年。汉字是一种能够表言达意的文字,同时,它还具备着另外一种功能,那就是文化传播。在汉字中,词汇属于它的基本组合,汉语词汇在中国传统文化中有着非常积极的作用。由此可见,汉字和词汇中都包含着中国传统文化的内容,能够进行积极地知识传承,在语文教学中有着非常重要的作用。

2.2 文学艺术作品的品读意义。优秀的文学艺术作品是传统文化中的经典。这些作品都是经过历史的洗涤所保存下来的,非常值得我们对其进行艺术鉴赏。其中,先秦的诸子百家散文、东西两汉的歌词诗赋等都是具有着很强代表性的作品。这些文学作品都蕴含着非常丰富的传统文化,值得高中生去细心品读和思考。

2.3 传统伦理的思想意义。传统文化中包含着伦理哲学思想,这都是我国古代人民所留下的珍贵思想财富。在这些伦理哲学思想中,儒家思想是主要的思想,其中还包含了法家、道家等多个学派在内的伦理道德思想体系。同时,中国传统文化的很多核心概念都是源自于儒家思想,比如说“以人为本”等等。对于高中生而言,这些思想中的精华部分,都能够帮助他们形成正确的人生观和价值观。

2.4 传统礼仪的规范意义。自古以来,中国都号称是礼仪之邦,相应的,传统文化中也包含了传统礼仪。当前情况下,高中生没有接受基本的礼仪教育,因此,传统礼仪能够对高中生进行熏陶,培养学生的礼仪素养,同时,这也有助于中国传统文化的传播。

3 高中语文教学传统文化教育的渗透

3.1 汉语思维方式的渗透。汉民族所使用的语言文字是汉语,同时,汉语也是表达中华民族思维方式的主要手段。比如说,古典修辞手法强调前后照应、首尾呼应,这就能够很好地展现出中华民族的整体思维方式,因此,高中语文老师在进行课堂教学时,就应该重点向学生展示这一思维方式。比如说,语文老师在向学生讲授《六国论》这一篇文章时,开端和结尾都展示了这篇文章的核心内容,表达了文章首尾呼应的思维方式,因此,在教学时,语文老师就应该向学生反映出这种整体思维。

3.2 语文教材中传统文化意义的挖掘。语文老师想要将传统文化渗透到教学过程中去,就必须要对教材中所蕴含的传统文化进行深入的挖掘。同时,老师还应该将文章中所传达的传统文化观点和内涵作为教学的重点内容,并向学生介绍其中所要表达的道德观念、文化价值等等内容,使得学生能够够在品读文章的过程中深入的了解传统文化的意义,从而正确的认识到传统文化。

3.3 课堂教学中传统文化氛围的营造。老师在将传统文化教育渗透到语文教学时,应该要重视课堂教学,并为课堂教学营造出传统文化的氛围。就大多数文学作品来讲,其中都会包含着很多绘景咏物的篇章,通常情况下,这些篇章的构思都是非常精妙的,老师在教学时需要深入到字里行间去,对作品所要描绘的美景进行想象。比如说,老师在向学生讲授《荷塘月色》这一片文章时,可以将这篇文章与其他描绘“荷塘”、“月色”的文章进行比较,并利用相关的音乐和图片来营造荷塘月色的场景,使得学生能够在良好的氛围中感受到传统文化的魅力。

3.4 课外传统文化教学的拓展。传统文化的渗透不仅仅要在课堂上进行,还需要拓展到课堂之外,让学生在生活中也能够感受和学习传统文化。老师可以采用以下几种具体方式：一是让学生品读经典古文,并在课堂中进行结合,长此以往,学生便能够逐渐的增强自身的传统文化应用能力;二是倡导学生在课外扩展自身的古代典籍阅读范围,让学生鉴赏和品读更多地古代经典作品,使得学生能够更好地理解传统文化。

总结

对于高中生而言,传统文化中所蕴含的精华有着非常积极的作用,不仅能够帮助他们形成高尚的道德价值观和人生观,还能够促使他们形成良好的思想观念。将传统文化教育渗透到高中语文教学中去,有助于学生利用传统文化更好地理解文学作品,也能够促使他们利用传统文化进行创作,同时,这还能够让高中生更加深入的了解中国的传统文化。