国家通用盲文方案特色解析

2018-02-19钟经华

现代特殊教育 2018年23期

● 钟经华

《国家通用盲文方案》于2017年12月通过国家语言文字工作委员会语言文字规范标准审定委员会审定，成为语言文字规范（GF0019-2018），并于2018年7月由教育部、国家语委、中国残联发布实施。《国家通用盲文方案》借鉴了过去几十年我国盲文理论研究和实践探索的经验教训，也参考了心目克明和英语点字的一些做法，这是我国盲文规范化的新起点。[1]国家通用盲文方案不仅解决了声调猜谜问题，还具有以下几个突出的特色。

一、新旧衔接

国家通用盲文不是一套新盲文。

《国家通用盲文方案》完全沿用了现行盲文的声母、韵母、声调、标点符号，没有改变任何一个符号，没有删减、增加任何一个符号。该方案保持了盲文的稳定，遵循了语言文字约定俗成的根本规律，没有强行更替盲人的文字，维护了盲人文字安全的核心利益。[2]国家通用盲文保障了盲人文化的传承，体现了国家通用语言音节带调的特点，确立了全部音节标调的总原则，废止了需要时标调的旧体系。除新增的6个简写字外，没有其他变化。即使没有学习国家通用盲文标调省写规则，也可以沿用猜读的方式无障碍地阅读国家通用盲文出版物。

二、读音准确

国家通用盲文本质上字字有调。

《国家通用盲文方案》的核心是在字字标调基础上，按规则省写一个声调符号，总原则是：声母相同的音节（个别特例除外），不论韵母是什么，省写相同的一个声调符号。例如，声母为f的音节有31个，阴平的音节共7个，这7个音节的阴平符号都省写；阳平、上声、去声的音节共23个，它们的声调符号都不省写；1个轻声音节不标调。读到声母为f的音节（不论韵母是什么），没有声调符号时读阴平。个别时候也有可能是轻声，需要根据构词、上下文判断。

国家通用盲文利用零标记原理，在每个声母组中优选一个声调省写，其余三个声调都标出，根据声母判定表面无调音节的声调，从而使声母兼有了声调标志符号的功能，从本质上实现了字字标调。概括地说，表面无调实有调，也可以说表面无调胜有调（有调且省方）。

盲文译写

国家通用盲文能够准确记录国家通用语言的声韵调，使得我国盲人有了相当于汉语拼音功能的文字工具。

三、省时省方

触觉的感知特点决定了作为触觉文字的盲文必须简洁，尽可能地节省时间和空间，以提高盲文阅读和书写速度。直接字字标调虽然能够解决读音不准的问题，但却大幅度增加了篇幅，与盲文简洁的共性背道而驰。

《国家通用盲文方案》解决了现行盲文追求标调准确与追求省方的两难问题。与字字直接标调的现行盲文相比，每百字节省42方声调符号。平均每字2.18方左右，与字字标调相比，平均约节省0.5方/字。比随意标调的现行盲文大约多出0.3方/字，盲文出版物大约将增加12%的篇幅，[3]其中阿拉伯数字、外文字母、数理化公式、空方、标点符号等不产生增量。

四、易学易用

国家通用盲文方案省写规则简单，规律性强，规则层级少，特例不多。教和学省力，记忆负担小。新增内容少，非常“易学”。“易用”包括读写两个方面，国家通用盲文本质是字字带调，避免了猜测声调，消除了原来难读的障碍。国家通用盲文的书写难易度与普通话声调把握有关，声调把握有困难，国家通用盲文的书写就有难度。这类困难需要通过普通话的学习来解决。

国家通用盲文方案需要新学的内容仅下列四个方面：[4]

（一）按声母声调省写规则（数字表示声调）：b-4、p-2、m-2、f-1；d-4、t-2、n-2、l-4；g-4、k-4、h-2；j-4、q-2、x-4；zh-4、ch-2、sh-4；r-2；z-4、c-2、s-4；零声母-4。

（二）声母特例：音节 tou2、le4、zi4的声调不省写。

（三）韵母特例：音节 yi1、er2、wo3、ye3、you3的声调省写；相应的音节 yi4、er4、wo4、ye4、you4的声调不省写。音节o各个声调都省写，音节e各个声调都不省写。

（四）简写字：

五、利于信息化

通用盲文本质上是字字标调的，在计算机后台每个字都带调，这为盲文的计算机朗读提供了可靠的基础。现行盲文原来“需要时标调”对计算机来说是无法实现的，而通用盲文的省写规则都是计算机可执行的形式化规则，汉盲翻译不存在无法解决的问题，盲汉翻译的难度大大降低，准确率能够大幅度提高。

国家通用盲文从现行盲文的“一词多形、一形多词”转变成了“一音一形、一形一音”。在表音层面上，国家通用语言的音与盲文的形一一对应，实现了从“一对多”到“一对一”的嬗变。盲文形态也从计算机的“软肋”转变成了计算机的强项。

国家通用盲文追求省时省方、易学易用，保持了字字标调的本质，消除了盲文信息化一直存在的巨大障碍，填平了计算机无法跨过的“猜谜”鸿沟，能够为盲文有声化、不同版本盲文自由转换创造有利条件。

六、轻声没有实质混淆

国家通用盲文没有设计轻声符号，轻声与省写声调同形，在理论上存在混淆的可能。国家通用语言中，轻声的地位较低，与四个基本声调不可同日而语。轻声的表义作用非常有限，轻声词的表义主要是通过语境实现的，很容易通过上下文判断。

特例zi4、tou2、le4不省写，正是为了减少轻声与省写的混淆。“子、头、了”是非常活跃的轻声，这组特例避免了zi4、tou2、le4省写与轻声zi0、tou0、le0混淆的风险。这样，原本就不多的轻声混淆，又得到了大幅度减少。

阅读难度大的科技类文章、古文中几乎没有轻声。轻声主要是口语中的常用词，仅出现在通俗类题材中，文本易读，轻声易辨。轻声的地区差异很大，在大众语言生活中、学者的学术研究中、正规词典之间的差异也很大。过去，现行盲文“猜谜”主要是在基本声调之间猜测，轻声基本未参与到“猜谜”中。

在普通话测试必读轻声的548个轻声词中，逐一进行检测，一共检测到8个无法自身确定的轻声词：先生、结实、老实、琉璃、清楚、单个、字号、眼睛。对于这些词，需要根据语境判断，最好事先进行教学，避免用时现猜。绝大多数轻声词自身就能够消除混淆，例如耳朵、狐狸，首音节能够确定尾音节是轻声，而不是声调省写。

为了保持盲文符号体系的稳定，《国家通用盲文方案（试行）》开始试点时没有设计轻声符号。通过2015年试点，有些试点单位认为，如果有轻声符号就能够很好地解决问题。课题组与中国盲文出版社、上海博爱盲文印刷有限公司专家一道紧急研究，从6个候选符号中选择了前加第4点作为轻声符号。通过2016年试点，发现轻声符号的设计得不偿失，解决了轻声的小问题，却会产生其他大问题。在语境中轻声本不容易与省写混淆，前加第4点触觉品质差，当前面音节声调没有省写时，容易形成缺陷更加严重的符号组合，反而增加阅读障碍，严重影响阅读的整体性。

国家通用盲文实现了广大盲人对于盲文字字标调的夙愿。这是自从“康熙盲字”诞生之后130多年来，第一次没有文化断层之虞、没有以牺牲文化积淀为代价的盲文升级。[5]